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《刚柔并济，阳光健康》（我的班主任观 小学组一等奖） 刚柔并济 阳光健康 ——我的班主任观 涪陵区白涛街道建峰小学校 任育仪 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。这两句诗曾是班主任的生活写照，却不是我所追求的理想境界。为什么班主任这一崇高的职业总是伴随着凄风冷雨和晓风残月？为什么不能伴随阳光和健康呢? 阳光和健康从何而来？我认为来源于出色的班级管理。而出色的班级管理中，最重要的是刚柔并济。 班主任首先要有似水般的柔情。归根结底，就是一个“爱”字。教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”因为深爱着学生，他会深情赞美学生的优点，也会宽容面对学生的缺点；他会因尖子生的收获与成功而欢心振奋，也会因后进生的进步与成长而由衷高兴。似水般的柔情滋润着孩子心灵的同时，也滋润???我们教育者的心灵。柔给予孩子心灵的阳光！ 但是，仅有似水般柔情是不够的，还要有如铁般刚硬。归根结底，就是一个“严”字。纪律严明，才会有好的课堂实效，文明行为才能根植于孩子的大脑。违反了纪律，就应受到惩罚。科学与成功的教育不能没有惩罚。但是，惩罚不是体罚，而是教育手段的艺术展现，是平静心态下的理智选择，是教育智慧的灵活应用。刚给予孩子行为的健康！ 只有柔，没有刚，只会培养出温室里娇惯的花朵，洋洋自得，经不起风吹雨打；只有刚，没有柔，只会让学生对你敬而远之，全无自信，将你视为狂风暴雨。唯有刚柔并济，才能让学生拥有阳光、健康的心理行为的同时，将班级管理好，我们也才会有更多的时间、精力、心情享受阳光，拥有健康！ 尽管现在我还远未达到这样的境界，但是刚柔并济、阳光健康的班主任生活是我永远的奋斗目标！