第2课时《大家都快乐》教学设计导学式.docVIP

课 题 大家都快乐 学 习 目 标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会到做游戏很快乐，大家在一块玩更快乐。 2. 在语言环境里理解、积累词语“折纸船、踢毽子、听广播、掰手腕、打乒乓、丢手绢、赛拔河”等。 3.练习用挺说话。 重 点 难 点 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会到做游戏很快乐，大家在一块玩更快乐，在语言环境里理解、积累词语。 教学难点：练习仿例句说话。 教法 选择 合作探究法、朗读指导法 课型 新授 课 前 准 备 多媒体课件 是否采用 多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教学 课时 第2课时 备课 总数 第 课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一谈话引入新课： 课前板书“快乐”。 问：小朋友们，认识这个词语吗？谁来读一读。孩子们，你们快乐吗？今天，老师和你们在一起也很快乐，所以说：揭题：大家都快乐。读课题：谁都快乐？大家怎么样？ 整体感知课文。 复习词语，正音。 齐读课文。3、读后评价。 三、精品细读，这首儿歌有几个小节？ 第一节 自读儿歌第一小节，用横线勾出儿歌中都说了哪些快乐的事情。 读词语 3.你还会折什么？学生说出会折什么后夸奖：你真能干 4.你在折这些东西的时候，你快乐吗？喜欢折纸的小朋友来快乐地读读第一节。 在折纸的时候啊，小朋友独自一个静悄悄地在折呢。这句应该怎么读？自己试着读一读。 指名读第一节 课前板书“快乐” 谈话导入。 揭题：大家都快乐 板书：大家都快乐 课件出示词语 评价 提问：这首儿歌有几个小节？ （指名答，边说边贴词语卡片） 追问：你还会折什么？ （指名读2--3人读） 指导朗读 生反馈 读课题 齐读课题 读词语 读课文 生反馈 自读儿歌第一小节，并反馈 读词语 个别读课文第一小节 自由读 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 教学内容 教师活动 学生活动 大家读得挺快乐。谁还能用挺说一句话？一年级的小朋友挺聪明的。 8、齐读第一小节。 第二节（小组合作学习） 过渡：孩子们读得挺好的。 能干的孩子不光会在第一小节找到快乐的事，还能在第二小节找到了快乐的事情对吧？ 找、说、贴卡片：下象棋 打乒乓 讲故事 说悄悄话儿 （我来考考大家）考察：读词语 小组比赛读第二小节 第三节（自主探究） ①3组读第三小节 ②3个人可以玩些什么游戏？ ③你们玩过这些游戏吗？会玩吗？好玩吗？可真快乐啊。 ④分组比赛读。 ⑤齐读。 第四节（集体交流） 过渡：大家都读得挺快乐，许多人玩更快乐。 ①许多人在一块儿玩，你们都玩些什么呢？看看儿歌中提到了哪些游戏？ ②体会更，再读第四节(一个人、两个人、三个人玩都快乐，许多人玩更快乐了。比一个人、两个人、三个人玩还要快乐。) 我们一块儿来带着笑容读读整首儿歌。注意一个人玩的时候是静悄悄的。 孩子们，你们喜欢怎么玩？玩什么游戏呢？仿课文说句子，练习说话。 奖励：玩游戏 六、小结。 今天和一年级的同学们一起学习，老师感到很快乐，你们快乐吗？我们大家都快乐！谢谢同学们！ 指导朗读（强调前2行轻轻地，后2行快乐地） 引导用挺说话 （出示课件） 贴卡片 组织读词语 指名读第三小节 提问：3个人可以玩些什么游戏？ 追问：你们玩过这些游戏吗？ 引导朗读 提问 （贴词语） 指导朗读第四小节 展示课件体会更 指导朗读 课件出示 个人玩，挺快乐， 组织游戏 小结 指名读第一小节 挺 带着快乐的表情齐读课文 找一找 说一说 读词语 小组比赛读第二小节 指名读第三小节 生反馈 跳皮筋（前鼻音） 掰手腕（bai） 过家家 学唱歌 分组比赛读 齐读 生反馈 朗读第四小节 读课文 练习说话 玩游戏 作业设置 正确规范地书写本课生字词语 教学札记 检查签阅 第周，应备课时实备课时，共课时 评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。