23.《出师表》ppt.ppt

诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。 教学目标： 一、背诵全文，培养学生文言文的阅读能力 二、领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针以及作为长辈对下一代的期望与教育的拳拳之心 三、学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法 四、了解“表”的一般知识以及“以”的用法 1.听范读，正读音 2.朗读课文（要求读得有感情，有节奏） 1.划分段落 第一部分（1—5段）指明危机，提出建议（寓情于议） 第二部分（6、7段）追忆往事，陈述理由（寓情于议） 第三部分（8、9段）分清责任，表明决心（抒发感情） 4、第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？ 5、作者写此表用意何在？又为何在文中多次提及先帝遗德遗诏？ 1.背诵整篇文章 2.理解课文翻译和关键词语 3.请从书籍报刊和网上搜集关于诸葛亮的资料，以“我觉得诸葛亮_____”为题写一篇小作文。 说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的 事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。 返回 作者写此表意在提醒后主认清形势，希望他广开言路，亲贤远佞，完成兴复汉室大业。他反复提及先帝遗德、遗诏也就是这个意思 返回 用课文原文回答下列问题： 1.作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 2.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是： 受任于败军之际，奉命于危难之间。 3.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事： 三顾茅庐 白帝城托孤 4.出师之前作者做了哪些准备工作？ “五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”，安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。 5.出师的目的是什么？ 奖率三军。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 你能找出本文当中的成语？  古义： 今义： 古义： 今义： 秋 开张 “时”的意思。 例：此诚危急存亡之秋也 秋季。 扩大。例：诚宜开张圣听 商店第一天营业 1.古今异义 古义： 今义： 古义： 今义： 痛心遗憾。例：未尝不痛恨于桓、灵也 非常恨。 贫民百姓。例：臣本布衣。 布的衣服。 痛恨 布衣 古义： 今义： 古义： 今义： 卑鄙 感激 身份低微，出身鄙野。 例：先帝不以臣卑鄙。 （语言、行为）恶劣；不道德。 感动，激动。例：由是感激。 因对方的好意或帮助而对他产生好感。 2.一词多义 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 不效则治臣之罪。 宜付有司论其刑赏。 每与臣论此事。 重任。 实现、完成。 评判。 议论。 效 论 先帝创业未半而中道崩殂。 可计日而待也。 然侍卫之臣不懈于内。 欲报之于陛下也。 未尝不叹息痛恨于恒灵也。 还于旧都。 却 来 在 及于，给 对  到  而 于 故临崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。 以塞忠谏之路也。 受命以来。 介词，把。 介词，因为。 连词，表目的，来。 连词，表结果，以致。 连词，表时间，以。 以 3.通假字 裨补阙漏。 尔来二十有一年矣。 阙，通“缺”，缺点。 有，通“又”，表余数。 课外拓展： 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？ 开动你的小脑袋！ 一对二表三分鼎，六出七纵八阵图 一对：《隆中对》； 二表：前、后《出师表》； 三分：分为魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。 总之，概括诸葛亮一生功绩。 * 出师表 诸葛亮 高埔镇葵坑初级中学 钟燕娟 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 作者简介 读准字词 疏通文义 课文分析 词语归纳 诸葛亮(181—234年)，三国时杰出政治家、军事家、战略家、散文家、外交家。字孔明，号卧龙。幼年时随叔父避乱荆州，曾躬耕于南阳隆中。公元207年，刘备“三顾茅庐”，始出山，成为刘备的主要谋士。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁大战击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，任命他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，公元234年，病死于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。 成都武侯祠 湖北襄阳诸葛亮铜像 建兴五年，蜀汉已从刘备殂亡的震荡中恢复过来，外结孙吴，内定南中，励清