武汉地区儿童素质教育现状.doc

对于武汉儿童教育的调查 概要 在为期将近两个星期的社会实践中，我在位于武汉光谷鲁巷的武汉良树儿童教育中心的帮助下做了一系列调查研究，此次调查的是从零到十三岁各个儿童教育情况，了解家长对孩子素质教育的方式和态度。正所谓万丈高楼平地起，孩子从小的良好教育决定了孩子的未来，而家长的态度又直接决定着孩子的起跑线。我于七月二十三日到八月四日在武汉光谷鲁巷一带，以问卷调查的形式对孩子家长进行了调查，了解零岁到十三岁儿童家长对自己孩子教育的方式和态度。此次问卷调查以该年龄段父母调查对象，再对孩子父母的教育方式和态度进行分析与总结。最后希望该问卷能引起这方面专家的关注，以便有针对性地对某些观念和教育方式不对的家长进行指导，帮助家长更新教育观念，改变教养态度，促进孩子的全面健康发展。 关键词：儿童教育 家长态度 教育方式 研究调查 正文 在放假之前就一直琢磨着自己的暑假社会实践，直到放假都没有决定自己该做哪方面的工作，后来在同寝室哥们的强力推荐下，我选择了去武汉良树儿童教育中心。并了解到了该教育中心是一家以零岁到十三岁儿童和家长为服务对象的专业教育机构，是华中师范大学心里学院儿童素质教育示范基地，中心聘请了多为儿童心理学、教育学专家，家庭教育专家为顾问团队，整合了国内外儿童教育领域的最前沿理论和经验，在该中心专家的帮助下我开始了自己的暑假社会实践之路 1、儿童教育的关键时期： 一项研究表明，0~3岁是人的一生发展中最重要的时期，很多思想、习惯和智力是在3岁前打下基础的。一个人的学习能力的50％是在生命的头4年中发展起来的，另外有30％是在8岁之前发展起来的，而初生婴儿的脑发育比15岁的少年快1000倍。0~3岁的婴幼儿时期是一个人成长的关键期。最初的身体素质、智力发展、个性品质的形成就从这里开始，这个时期对孩子的教育被称作早期教育。蒙特梭利对婴幼儿进行观察与研究，归纳出以下九种敏感时期： 　　一、语言敏感期（0~6岁） 婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出呀呀学语的声音，就开始了他的语言敏感期。如果孩子在两岁左右还迟迟不开口说话，就应该带孩子到医院检查是否有先天障碍。 　　二、秩序敏感期（2~4岁） 蒙特梭利在观察中发现，孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。 幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。 　　三、感官敏感期（0~6岁） 孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物，3~6岁则更能具体地透过感官判断环境里的事物。 您可以在家中用多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物，尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的要求。 　　四、对细微事物感兴趣敏感期（1.5~4岁） 忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物，但孩子却常能捕捉到个中奥秘。如果孩子对泥土里的小昆虫或你衣服上的细小图案产生兴趣时，正是你培养孩子巨细靡遗、综理密微习性的好时机。 　　五、动作敏感期（0~6岁） 两岁的孩子已经会走路，是最活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙特梭利则更强调小肌肉的练习，即手眼协调的细微动作教育。 　　六、社会规范敏感期（2.5~6岁） 两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有了明确倾向。这时，父母应给孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。 　　七、书写敏感期（3.5~4.5岁） 　　八、阅读敏感期（4.5~5.5岁） 孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果在语言、感官肢体等动作敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可以多选择读物，布置一个书香的居家环境，使孩子养成爱书写的好习惯，成为一个学识渊博的人。 九、文化敏感期（6~9岁） 蒙特梭利指出幼儿对文化学习的兴趣萌芽于3岁，但是到了6~9岁则出现探索事物的强烈要求，因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种”。成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延伸至关怀世界的大胸怀。 蒙特梭利） 3.调查结果分析： 通过调查知道，现在大多数独生子女，因为父母忙碌，都是由爷爷奶奶或外公外婆照顾，过分娇惯，每个父母都是望子成龙的，可因为各种原因使其有心无力，所以总的说来，现在的儿童教育令人不满意。 4.现在儿童教育现状： 家庭是孩子的第一驿站，许多年轻父母们在成为父母前，没有接受过教育