第五讲精神分析的理论与方法(上)09.ppt

那些无法得到满足的情感经验、本能欲望与冲动是被压抑到无意识之中的，但它们并不肯安分守己地呆在那里，而是在无意识中积极地活动着，不断地寻找出路，追求满足。 无意识—基本不为现实所欢迎的需要、欲望、原始的冲动和本能。它是心理能量活动的主要部分，包含着种种力量，这些力量乃是在人类行为背后的内驱力。它虽然不被本人所意识到，但并没有消灭，而是在无意识中积极活动，追求满足。 * 意识的冰山，所受的下压力越大，潜意识所产生的抵抗浮力就越大。 * 淡化想家情绪，在新环境中寻找自己的位置 崔某：女，17岁，原籍南方某中等城市，一年级新生 “老师，我想转学，该怎么办手续？” “转到哪里？” “转回我家那边的大学“ “为什么要转学？“（呜呜地哭起来，身体抽搐着） * “我后悔不该来这里上大学，我简直呆不下去了。成天想家。早上醒来一睁眼就想到不是在家里，真不想起床，不想吃饭。但又怕身体垮了父母着急，便强迫自己起床锻炼、吃饭。在操场上跑步，听见广播里放的音乐如“妈妈”之类的歌词就要哭，一边跑一边哭。课间休息和课余在宿舍，又不敢多言，因为人家听不懂自己的方言。总觉得自己是在别人的地方，好不自在，孤独极了。班上组织出去玩，我无论如何也高兴不起来，反而愈玩愈伤心。看见落叶想到归根，想到归根又想到家。每天晚上熄灯后都在被窝里哭，也不知到什么时候才入睡。周末，看见家是北京的都回家了，更伤心，更难受。 * (新生不适应：该生出生于工人家庭，兄妹二人她最小，家庭温馨和谐。在家时一天没见到父母都难受。一切由父母料理，自己没洗过衣服鞋袜，也不做家务活。高中时因学习紧张便产生了厌学情绪。认为只有家里最轻松、最自由、最温暖。整天盼下课，下课后立即回家，与父母有说不完的话。） * 意识、无意识和前意识三者的关系可以形象地比喻成一座漂浮在大海中的冰山。意识是露出水面的部分，只是冰山的一小部分；前意识是介于表面和水中的部分，随海水的起落时露时没，无意识才是这座冰山的主体，它埋藏在水中，表面上是看不到的，实际上却主载着整个冰山。 在治疗中，把压抑在无意识中的经验重新召回到意识中去，当病人意识到那个症结时，病症就消失了。 * 某大学二年级学生，男性，因深夜闯入女生宿舍被当场抓住，正面临被开除的处罚。可令人奇怪的是，他闯入女生宿舍后，并没有任何流氓举动，而是把零乱的鞋摆放整齐，把散落的衣物收拾好，把不干净的地打扫一遍。宿舍同学反映，最近一段时间，他多次出现过梦游现象。据此，校方怀疑他患有心理障碍，便带来咨询 /。 * 既然一旦意识到心理障碍的无意识根源，症状随之就会消失，那么，人们为什么又意识不到自己的无意识呢？ 人的心理活动总是要由无意识过渡到前意识，再到意识。无意识要想进入到意识中去，必须经过两道“关卡”，即两道检查机制；一是由无意识过渡到前意识的检查机制，一是由前意识过渡到意识的检查机制。它专门检查那些羞耻的、罪恶的、与社会的道德不相容的欲望，凡是不符合标准的就压抑下去。 * 而无意识中的东西是基本上不为现实所欢迎的需要、欲望、原始冲动和本能，因此，它们就很难进入到意识当中去、尽管如此，这些冲动和欲望并不因受压抑而屈服，它们在无意识中不停地活动，不断寻找出路，千方百计地想冒出来，活动的结果可能发生三种情况: * 第一，通过伪装的方式表现出来。健康人在正常状态下出现的口误、笔误、忘了某件事、低声哼歌、无意中的活动和姿态、玩弄物件等，都可能是无意识作用的结果。 * 第二，通过做梦的方式表现出来。“梦是愿望的达成”。在梦中，由于检查机制的松弛，被压抑的冲动和欲望乘机混进意识，就成为梦。但欲望和冲动若以真面目出现，就会惊醒“检查员”而被压抑下去，因此，为了进入意识，必须改头换面化装一番，这就是外显的梦，而它的本来面目则是内隐的梦。《释梦》也就是帮助人们找到梦的真实含义（内隐的梦）。 * 第三，通过病态的方式表现出来。神经症和精神病人的行为就是这种病态的体现。一些不守本分的冲动使人产生焦虑，便压抑在无意识中，但焦虑的来源仍然对个体施加影响。因此，如果一个年轻的孩子压抑对父母的反感，那么他在无意识中仍然对其父母反感，这个孩子意识不到这种反感并会坚决否定这样的情感。然而，这种反感通过无意识以伪装的形式出现，在个体不知道的情况下引出其行为。例如：这孩子可能会尿床，使父母感到着急。 * 潜意识之中的各种本能冲动或动机、欲望一直都在积极活动之中，有时还很急迫，力求在意识的行为中得到表现。但因其是为社会道德、宗教法律所不能容许的，所以当其出现时，就会在意识中唤起焦虑感、羞耻感和