《生物基础》电子教案-高等教育出版社.doc

《生物基础》电子教案 浙江省江山市中等专业学校 周明江 【教 材】王社光、刘 强。《生物基础》.高等教育出版社.2005.6.第1 版 【课 题】第1章 生物的多样性 第一节??? 生命的起源和进化 【教学目标】 知识与技能：掌握生命起源的四个阶段，理解进化历程；了解生物进的证据；初步掌握生物进化学说——用进废退和自然选择学说。 过程与方法：通过模拟实验培养学生观察能力，使学生能正确进行现象分析，并加深对概念的理解，进而抽象形成规律性认识；辅以习题训练培养学生的创新思维能力。 情感态度与价值观：通过生命起源的学习培养学生唯物主义的世界观，通过生物进化学说的阐述培养学生好学上进、不断开拓进取的时代精神。 【教学重点、难点】 重点：生命起源；生物进化学说。 难点：生命起源的四个阶段。 【课时安排】2学时 【主要教学方法】讲授、读图、讨论 【教学用具】相关掛图、建议用多媒体辅助教学。 【教学过程设计】 第1章 生物的多样性 第一节 生命的起源和进化 五彩缤纷的生物界是多样的，但又是统一的。多种多样的生物包含着共同性。生命是如何诞生的?下面介绍的是被大多数人认可的关于生命起源的推断。 一、生命的起源 根据科学家的实验及推测，地球从诞生到现在约有50亿年的历史。关于生命的起源问题，由于历史不能再现，所以，人们只能根据已掌握的材料进行模拟实验，从而推断过去。一般认为，生命起源的化学进化过程大致可分为4个阶段。 （一）从无机小分子物质生成有机小分子物质 目前认为，地球形成初期，表面没有任何河流和海洋，是一个炽热的火球。地球形成后，从火山喷出许多气体，形成原始大气(如甲烷、氨、水蒸气、二氧化碳、氢及硫化氢、氰化氢等)。这些气体在外界高能物质，如宇宙射线、紫外线、闪电等的作用下，合成一系列简单有机物，包括氨基酸、核苷酸、单糖等，这些有机物随雨水汇入原始海洋中，为生命的产生准备了必要的原材料。 （二）从有机小分子物质形成有机高分子物质 在原始海洋中的适当条件下，氨基酸通过缩合作用，形成原始的蛋白质分子；核苷酸通过聚合作用，形成原始的核酸分子。 （三）从有机高分子组成多分子体系 蛋白质和核酸等高分子物质，由于种种原因，如水分的蒸发、黏土的吸附作用等，这些高分子物质经浓缩分离出来，相互作用，凝聚成团聚体，团聚体外面包有原始的界膜，跟它漂浮的原始海洋环境分隔开，从而构成了一个能进行原始物质交换活动的独立体系，就是多分子体系。 （四）从多分子体系演变为原始生命 这是最复杂和最有决定意义的阶段。蛋白质和核酸两大主要成分的相互作用，终于形成具有原始新陈代谢作用和能够繁殖的原始生命。所有生物，无论是人还是最小的微生物，都由两类基本的生物分子———核酸和蛋白质构成，而这两种分子是由更简单的构造单位: 20种氨基酸、 5种碱基、 2种糖(核糖和脱氧核糖)和磷酸组成。因此，生命的起源是通过化学的途径实现的。 二、生物的进化 （一）生物进化的历程 生命发生的最早阶段是化学进化，即从无机小分子进化至有机大分子，进而产生原始生命。由结构简单的原核细胞到真核细胞，由单细胞到多细胞则是生物进化阶段。 (1)原始生物通过长期的自然选择过程，遵循着由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的进化历程。 (2)植物系统和动物系统树(图11)概括地表明各类生物进化的历程和它们之间的亲缘关系，指出了植物界和动物界共同起源于原始生物。植物界起源于原始藻类。动物界起源于原生生物。 生命在地球上已经生存了数亿年之久，自诞生之日起就不停地变化，在变化中延续、演进。 （二）生物进化的证据 1．古生物学上的证据 (1)古生物学研究的对象是化石。化石是古生物的遗体或遗迹，被埋藏在地下，经过若干万年矿物质的填充和交换作用形成的，它保存在地层中，具有原来的形状和结构。 图11植物系统树和动物系统树图 图12马前肢趾骨的进化 (2)各类生物的化石在地层里按一定顺序出现的事实，是生物进化最直接、最可靠的证据之一。在研究化石的过程中发现:越早形成的地层里，成为化石的生物越简单、越低等；越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等。这不仅证实了现代生物是经过漫长的地质年代(太古代、元古代、古生代、中生代和新生代)变化而来，还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等的进化顺序。例如对马的化石的研究和推测，由始祖马进化成现代马的历程如图12、表11 。 表11马的前肢进化的顺序 2．胚胎学上的证据 (1)胚胎学研究的对象是胚胎。所有高等生物的胚胎发育都是从一个受精卵开始的。这说明高等生物起源于单细胞生物。 (2)比较脊椎动物和人的胚胎，可以看出在胚胎发育初期很相似，都有鳃裂和尾，到了胚胎发育晚期，它们各自的特征才逐渐明显。除鱼以外，其他动物和人的鳃裂都消失了，人的尾也消失了。这说明脊椎动物和人都是由古代