20110602吴利坚《追求有味儿的劳技课》.pptVIP

有味儿的劳技课 什么味儿？ ——体现新课程理念 ——体现劳技学科特点 本学期优质课评比资料 用户名和密码：laoji 文件夹：09(2）课堂教学展示 ——2010（2）劳技优质课比赛 有味儿的劳技课 如何有味儿？ ——内容取舍 　——合理结构 　——学生主体 　——有效指导 　——准确评价 　　 ——内容取舍 课程理念 （一）动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 ??? 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。 课程理念 （四）拓展学生的劳动与技术学习经历，追求工具价值与发展价值的统一 应通过劳动与技术教育内涵的深化和外延的拓展来丰富学生的学习内容和改变传统的学习方式，实现劳动与技术教育工具价值与发展价值的统一。如工艺制作的学习对象应从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展，农业技术的学习对象应从单纯的作物栽培和动物饲养向品种改良、产品贮存与加工、市场营销等方面拓展。这样，既能顺应社会主义市场经济的发展需要，又能拓展学生的劳动与技术学习经历，发展学生的共通能力。 《钉纽扣》教参中： 教学目标： 以小课题的形式展开调查、研究，了解各种纽扣的特点和不同纽扣的钉法。 学会使用针、剪刀等工具，掌握钉纽扣的基本技能，增强动手能力和自理能力。 增强劳动意识、团队协作意识和审美情趣。 教学重点：学会钉纽扣的方法 教学难点：根据不同纽扣的特点选择不同的钉纽扣的方法。 忌堆砌 教师们的教学内容： 引入：生活中遇到掉纽扣的问题、纽扣的历史 观赏各种纽扣、给纽扣分类、找不同、 在布（卡纸、海绵纸）上 钉纽扣： 穿针引线、打起针结、缝制方法（双眼、四眼扣）、止针结 [设计] 纽扣变画、在真的衣服上钉纽扣（或了解注意事项）、纽扣工艺品赏析、制作工艺品、…… 基础与拓展 基础：基本技能的达标、技术要点的指导 （陈丽亚前后衔接：穿针引线、打起针结） 拓展： 服务于生活（自理、美化） 体现学科特色的活动（设计、安全、……） ——时间不够：重新调整 例：蒋国琴《奇妙的针法》 ——时间不够：两生合作（茶杯套） —— 时间太多：开发内容（姜燕敏《煮鸡蛋》） ——有段空白：统筹安排 例：姜燕敏《煮鸡蛋》 ——两种可能：弹性预设、及时断课 例：陈丽亚《钉纽扣》 ——学生主体 内容选择、扶放程度 习惯养成：课前预习 有序整理 …… 能力培养 自学：用好教材（文字、图片） 观看视频 反思：自我评价（对照标准、范例） 评价： 评价他人（优点、不足） 质疑：发现问题、交流困惑 识图 设计