2015-2016学年人教版必修一 能量之源—光与光合作用 第2课时 课件(14张).ppt

* 第 2 课时 能量之源 ——光与光合作用 实验数据表明，每年全球通过光合作用大约同化2.0×1014kg 碳，如以葡萄糖计算相当于合成4.0×1012和5.0×1012t 有机物，可见植物光合作用规模之巨大。 那么，植物生长的有机养料从何而来？众科学家经过不懈努力，逐步揭开了绿色植物的光合作用之谜。 回眸光合作用的的探究历程 公元前3世纪，亚里斯多德提出，植物生长在土壤中，土壤是构成植物体的原材料。 结论：水分是植物建造自身的原料。 17世纪海尔蒙特栽培的柳树实验 思考：海尔蒙特的实验设计有什么不足的地方？ 没有考虑到空气对光合作用的影响。 结论：植物可以更新空气 有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？ 1779年，荷兰的英格豪斯 普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。 到1785年，法国科学家拉瓦锡发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。 光能 化学能 储存在什么物质中？ 德国梅耶 一半曝光，一半遮光 在暗处放置几小的叶片 1864年萨克斯的实验 暗处理 光照 酒精脱色 结论:绿色叶片在光的作用下产生了淀粉 碘蒸汽处理 1 装片中好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中。 装片中好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位的周围。 氧是由叶绿体释