群体化高级护理实践08级2.ppt

群体化高级护理实践 高睿 西安交通大学护理系 第四节 群体化高级护理实践的工作形式 护理干预项目 护理干预项目通过系统的护理干预行动的设计和实施达到改变干预对象的相关知识、态度、信念、健康行为及治疗效果的目的。 特点：关注特殊群体（非个人/家庭），组织特定干预内容和实施方案。 是理性决策过程 包括6个阶段 健康促进项目的6个阶段 评估社区需求：社区评估+流行病学评估 确定优先项目：重要性、可行性、有效性 制定目标：总目标+具体目标 制定干预策略 项目实施：社区开发、项目培训、社区干预、质量控制 项目评价 社区需求诊断指标 客观指标 社会性指标：失业率、受教育率、犯罪率、卫生政策、卫生经济、卫生服务等 环境状况指标：居住密度、饮水质量、空气质量等 主观指标 社区群众对生活的适应度、满意度、歧视等 提高妇女乳腺癌早起筛查参与率的护理干预方案--评估 评估社区需求 评估XX市乳腺癌发病率、发病趋势、发病特点 社区的人口统计学资料 社区的健康服务资源 提高妇女乳腺癌早起筛查参与率的护理干预方案--优先 确定优先项目 与社区医务人员讨论项目的意义 提高妇女乳腺癌早起筛查参与率的护理干预方案--目标 总目标 提高女性乳腺癌早期筛查的认知 具体目标 一年后改变认知妇女对于乳腺癌及其早期筛查的认知 一年后改变妇女对于乳腺癌早期筛查的态度 一年后改变妇女对于乳腺癌早期筛查的信念 一年后改变妇女对于乳腺癌早期筛查的行为 项目策划者需考虑 教育对象 教育内容 教育方法 教育资料 试听资料 阅读资料 教育时间 提高妇女乳腺癌早起筛查参与率的护理干预方案--策略 制定干预策略 教育对象：40岁以上未患过乳腺癌的妇女 教育内容：乳腺癌的流行病学知识、早期筛查的意义、内容和方法 教育方法：上课教授、乳房自查小组练习、示范和回示 教育资料：VCD、正常及异常乳房模型、健康教育小册子 教育时间：初次上课、课后练习、3,6,9个月后分别进行电话随访和强化 提高妇女乳腺癌早起筛查参与率的护理干预方案--实施 社区开发 与社区医院及社区妇女委员会联系，由其组织妇女参与 项目培训 社区医院医生、护理学院高年级护生 社区为基础的干预 在社区选择授课地点 根据妇女方便时间授课及训练 分批分组示范、练习、回示乳房自检 3，6，9月后分别电话随访，有问题重新组织学习 6月邮寄宣传资料进行强化 提高妇女乳腺癌早起筛查参与率的护理干预方案--实施 项目执行的检测及质量控制 在项目设计时，与多方人员协商、沟通，讨论干预的方法、可行性、注意事项等，保证干预顺利进行 定期召开项目执行人和管理者会议 调查问卷的信度检测 项目实施前对所有研究助理进行统一培训并考核，随访前进行指导，保证干预的统一 研究进程及随访内容记录备案，随访后有研究者对研究对象进行选择性随访质量调查，保证随访的真实、有效性 项目评价 形成评价 过程评价 效果评价 总结评价 提高妇女乳腺癌早起筛查参与率的护理干预方案--评价 形成评价 专业顾问，项目可行性讨论会，设计方案，预试验 过程评价 定期例会，执行人报告实施情况、存在问题，讨论解决方法 效果评价 授课前问卷调查（知识、态度、信念、行为） 授课后即刻（知识问卷调查） 提高妇女乳腺癌早起筛查参与率的护理干预方案--评价 总结评价 一年后用授课前用过的问卷再调查 收集参与妇女的感受和意见 召开项目成员及社区人员回忆，报告结果 项目人员总结工作经验和收获 临床路径 是一种新的管理理念和工作模式 是医生、护士及其他专业人员针对某个疾病或手术所做的最恰当、有顺序和时间性照顾计划。 运用询证的思维及策略来分析及处理日常个案及路径的差异 个性化、流程化、标准化的诊疗护理方案的新模式 目的：减少康复延迟与资源浪费、使服务对象获得最佳照顾质量 关键点：多专业协调、有时间顺序、能控制和改进质量、以服务对象为中心 临床路径内容 根据疾病、手术、医院、病房、专业人员不同而不同 预期结果 评估 多学科服务措施 患者、家属教育内容 会诊、 饮食、用药、活动 检验与检查 治疗和出院计划 变异记录 临床路径 发展临床路径的步骤 临床路径的记录方法 路径差异的处理 临床数据收集和分析 推广临床路径 发展临床路径的步骤 准备自己，说服他人 组成专职发展临床路径的医疗护理团队并选出领导 认识发展临床路径的主要元素 确定纳入条件 建立效果目标 推测住院期/服务期 共识服务标准 分析路径差异 发展临床路径的步骤 选择临床路径，找出合适的医疗诊断或程序 常见的、需要多个专业共同处理的案例 高危病例 昂贵的医疗费用 混合以上几种原因 设计及确定工作目标及进度 收集相关资料 临床路径版面的设计（多用表格形式） 初版临床路径的诞生 （关键是决定时间和指南内容） 内镜植入胃造瘘管术后患者临床路径护理目标及工