24号李春荣说课演示文稿.ppt

* * 引起争论，激发思考的提问。争论可使学生的思维始终处于活跃状态，通过争论解决的问题，理解特别深刻，其效果是一般性讲解所无法达到的 * * * * 教学流程: 观察图形 学生探究活动1 力是什么? 课件展示 概念 播放图片 力的相互作用 学生探究活动2 发散提问： 大家还见过生活中哪些现象与上述例子类似呢？ （让学生们学会举一反三） 学生探究活动二 （演示力的相互作用） 左右手使劲拍。 手提书包,书包拉手。 手拉橡皮筋，橡皮筋拉手。 教学流程: 观察图形 学生探究活动1 力是什么? 课件展示 概念 播放图片 力的相互作用 学生探究活动2 课件展示力 的相互作用 力的相互作用探究 大象拉树枝，施力物是 ，受力物是 。 大象 树枝 推土机 推土机推土时，施力物是______，受力物是____。 土 力的相互作用探究 鸟啄树，鸟也受到力，说明施力物同时也是 。 受力物 力的相互作用探究 撬棒撬石头也一样，说明力的作用 , 力总是 出现的。 相互的 成对 人踢球，施力物是 ，受力物是 。 人 球 教学流程: 观察图形 学生探究活动1 力是什么? 课件展示 概念 播放图片 力的相互作用 教师探究活动2 课件展示力 的相互作用 力的作用效果 学生探究活动3 展示课件 学生探究活动三 （学生演示力的作用效果） 手压气球，手拉 弹簧，头顶飞来的气球请同学们解释力的作用效果。 力的作用效果探究1 双人跳水，板发生了 。 撑杆跳高，撑杆弯曲 。 说明力可使物体发生 。 形变 形变 形变 力的作用效果大讨论! 人踢 球, 球受力的作用效果可能有哪几种情况呢? （引起争论，理解特别深刻，其效果是一般性讲解所无法达到的） 讨 论 总 结 在力的作用下，球除了发生形变外，运动状态也会发生改变，即 （1）静止变运动, （2）运动变静止, （3）方向改变, （4）速度大小改变。 （学生去体验归纳、概括的过程和方法，培养学生逻辑思维能力.教师只在必要的时候引导他们，让他们少走弯路.） 教学流程: 观察图形 学生探究活动1 力是什么? 课件展示 概念 播放图片 力的相互作用 学生探究活动2 课件展示力 的相互作用 力的作用效果 学生探究活动3 展示课件 学生总结力 的作用效果 教学流程: 观察图形 学生演示实验 力是什么? 课件展示 概念 播放图片 力的相互作用 教师演示实验 课件展示力 的相互作用 力的作用效果 演示实验 展示课件 学生总结力 的作用效果 小 结 第五章 熟悉而陌生的力 第一节 力 1、力 力是物体对物体的相互作用。发生力的作用时至少有两个物体，施力物体和受力物体，且这两个物体不一定直接接触。 通常将物体间的推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做力的作用。 2、为什么说力的作用是相互的？ 答：施力物体同时也是受力物体，施力与受力无先后之分。 3、力的作用效果有哪些？ 答：（1）改变物体的形状。 （2）改变物体的运动状态（即改变运动速度大小或方向）。 板书: （体现本节知识结构、突出教学重点难点。） 课 堂 练 习 1、人提桶，施力物是 ，受力物是 。 2、桶向下拉手，施力物是 ，受力物是 。 3、杠钤压人，施力物是 ，受力物是 。 4、人举杠铃，施力物是 ，受力物是 。 力会单独存在吗？ （可巩固新学知识，教师及时诊断学情，调查教学效果。） 教学流程: 观察图形 学生探究活动1 力是什么? 课件展示 概念 播放图片 力的相互作用 学生探究活动2 课件展示力 的相互作用 力的作用效果 学生探究活动3 展示课件 学生总结力 的作用效果 小 结 练 习 作业布置 教材83页第1、2、3题。 选做题：上网查阅有关信息窗的资料。 五、说教学效果预测 1、本节按课程标准要求培养学生，结合八年级学生思维能力 还不是很强,但好学乐学的