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苏教版七年级（上）古诗赏析练习题参考答案： 《次北固山下》 1、答案：D 2、写出“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年”的句子，得1分；回答中能扣住”鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因， 3、描绘出长江下游潮涨江阔，波涛滚滚的壮观景象，气概豪迈。 3、??妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 4、与“客路”相呼应的词有”行舟、乡书、归雁”。 首联写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。颔联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大。颈联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积级向上的艺术魅力。尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 《赤壁??》 1、折戟???? 英雄无用武之地的抑郁不平；2.一二两句 三四两句3.?铜雀春深锁二乔。4.偶然的机遇对历史变迁的重大影响。5.火烧赤壁。?6.假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。7、杜牧其实是借《赤壁》表现这样的感叹：历史上英雄的成功都有某种机遇 8、不好。虽然它们表达的意思基本一样，但是“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱。或通过以小见大（或借代）的手法，借“二乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运。而“国破人亡在此朝”过于直白，缺乏诗味。 《浣溪沙》 1.溪水清浅透明；伸出水面向上生长。 2.山下溪边长着兰草，山上松间沙路，暮雨子规啼；积极乐观豁达的人生态度。 3、以萧萧暮雨中，杜鹃哀怨的啼声作结，子规声声，提醒行人不如归去，给景色抹上了几分伤感的色彩，表达了诗人被贬后的痛苦与失意。 《十五夜望月》 1、地上好像铺了一层霜雪，呈现白色。?? 床前明月光，疑是地上霜2、普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思会落在谁家？3、明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法含蓄蕴藉。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，意境高远。 《早春呈水部张十八员外》 1、背景是那落在天街（皇城中的街道）上的纤细小雨，透过滋润温暖如酥雨丝遥望草色，更给早春草色增添了一层朦胧美。? 早春二月，在北方，下过一番小雨后，最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。 2、诗人运用了对比的修辞手法，诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍。“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的，它柔嫩饱含水分，象征着大地春回、万象更新的欣欣生意。到了暮春三月，“杨柳堆烟”， “满”城皆是，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了，表达了诗人对春天的向往和喜爱。 《西江月·夜行黄沙道中》 1、词人看到了“明月、清风、惊鹊、鸣蝉”，听到了“鹊声、风声、蝉声、人声、蛙声”，闻到了稻花的香味。词人内心充满丰收的喜悦对农村太平生活的珍爱。 2、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村；夜来飞雨，并没有使作者懊恼、扫兴，相反，更增加了词人的兴致，给词人以惊喜。 《秋词?》 1、“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势；“引”字写出来白鹤冲天激起的豪迈乐观之情。 2、在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展鸿图。这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。 《迢迢牵牛星》 1、盈盈一水间，脉脉不得语。 2、秦观的《鹊桥仙》、郭沫若的《天上的街市》…… 3、B 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》? 1、杨花落尽子规啼；飘零的杨花 、?思乡的子归；的理解与同情。 2、拟人手法，把明月当作善解人意富有同情心的善良的人。（1）、我心与明月一样纯洁；（2）、友人像明月一样纯洁无辜；（ 3）、我的愁思无人能解，无人可诉只能寄于明月；（ 4）、唯有明月能同时见到我和友人；（ 5）、只有依靠明月才能将愁心寄与，别无它法。（答出三项即可） * * *