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教材“清” 清 “文” 清 “图” 清 “实” 清 “题” 清 “附” 清“文” 清理物理概念、规律、规律适用条件 清“图” 插图也是一种物理对白,培养学生多渠道获得信息、多方式表达信息的能力。 清“实” 归纳科学探究方法,提高实验探究技能 清“题” 寻找解题方法及答题规范要求 清“附” 弥补知识(技能)上的不足,扩大知识面,增加应用物理知识解决问题的机会。 练习“精” 保证练习的质量(题的质量及做题的质量),“独立”地做题,追求“真会”! 点评“透” 讲评重要习题时要让学生明白: 为什么要这么做? 为什么会出那样的错? 还可以有怎样的变化? 与之相关联的问题还有哪些? 深入领会教材意图和课标、考试要求,对重点、难点要作细致、深入、有效的处理; 例:已知如图所示的盛水圆柱形容器的底面积为200cm2,高为20cm,水深10cm,将质量为600g边长为10cm的正方体木块轻轻放入圆柱形容器中,木块静止后,水对容器底的压强增大了 300 Pa,压力增大了 6 N。 可以引伸的变化: 水深的变化导致木块不能漂浮; 水深的变化导致放入木块后有水溢出; 先放木块后加入水; 容器形状改变; 将木块改作冰块; 设问的变化 …… 力求“新” 从理解知识(或方法技能) 的角度求新 从知识的联系上求新 从知识的应用上求新 第二轮:分专题复习 实验专题 力学综合专题 电路计算专题 多体系的知识整合 以图象为体系 机械效率 热机效率 电热器效率 电动工具(如电力车)效率 以效率问题为体系 第三轮:实战演练 作好命题规划,命制高质量的模拟题,多用原创题、改编题。(原创、改编等试题容易给学生创造独立思考的条件,有利于学生思维能力的培养和应试技能的训练) 考前指导: 易错易混问题提醒 考点预测及复习建议 考点预测 1、多加强估测能力训练; 2、一如既往关注开放性试题:近几年还未出现光学开放性试题; 3、把握住送分的作图题:关注凸透镜对光的作用、力臂作图(学生难点)。 4、继续关注基本测量工具的读数:但融入各探究实验之中。 5、实验探究题:建议今年多关注密度的测量、伏安法测电阻、电功率(重点测电功率)、探究压强或液体压强、测滑轮组机械效率。 6、论述计算题:今年可能是:两力一电,建议多关注08或09年论述与计算题方向。 复习建议 1.分析研究,把握方向。分析什么?—分析中考试题;研究什么?--研究考试说明;把握什么—把握好复习的方向。 2.重点抓好主干知识的复习,一些非主干的知识复习、练习要少花些时间;加强复习的针对性,做到有的放矢,事半功倍。 3.有意识关注本土化的身边的生产、生活、科技发展、科技小制作,这些背景往往是开放性试题的材料基础。 4.加强学生读题审题能力培养,培养学生从文字描述、示意图和图形图象中获取有用信息的能力。 谢谢倾听 欢迎交流 (万州区初中物理教研之家qq群:228993594) (万州区初中物理云教研资源库:--------------) 万州区教科所 姜有志 (与2012年对比) 考试范围(不变) 考试形式(不变) 试卷结构(有变) 考试内容与要求(不变) 题型示例和参考试卷(替换) 二 一 三 四 五 内容结构与比例(不变) 1、 题型结构与比例(改变) 2、 选择题( 8个小题24分)约占30% (12年7小题21分,占26%) 论述计算题( 3个小题22分)约占27.5% (12年3小题23分,占29%) 实验探究题(3个小题22分)约占27.5% (12年3小题20分,占25%) 填空、作图题( 6个小题12分)约占15% (12年8小题16分,占20%) 试卷结构 三 题型示例和参考试卷 五 题型示例(替换) 1、 参考试卷(替换后相应改变) 2、 参考试卷替换为2012年中考题,删除了原填空题9和10,增加了选择题7,改变了实验探究题1
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