诗歌作品的形象 灿灿(二).pptVIP

答题步骤 1、总结概括出诗中描绘歌咏的主要形象 2、结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。 3、结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的感情。 《三维设计》P128 《落花》 《咏笼鸟》 《感遇三十八首》（其二） * 鉴赏诗歌的物象(意象) 鉴赏诗歌的物象(意象) 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 《三维设计》P122 例① 读曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”，然后回答问题 问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？ 答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。 比喻性意象 例②读王翰的《凉州词》“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”回答问题 问：精美的酒杯和美酒衬托什么？ 答：将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。 烘托性意象 例③读王维的《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”回答问题 问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？ 答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。 象征性意象 《三维设计》P125 [例5]　 (2009·天津高考，有改动)阅读下面的诗，按要求作答。 严郑公宅同咏竹 ?唐·杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。 试分析本诗描写了竹子怎样的形象？诗人借竹告诉了我们什么？ [思路分析]　本诗是一首关于“竹子”的咏物诗，分析时可从以下几个方面入手：(1)找出答题的区域，看看哪几句是写“竹子”的，即写物的，哪几句是写情，即通过物来吟情的。通过阅读可知，诗的前四句是咏物的，后四句是抒情的。那么可通过前四句来概括竹子形象；(2)概括完形象后，可用一句话对咏物的目的进行概括分析，即对“情”的分析。此诗咏物的目的不求唯一，只要言之成理即可。 [参考答案]　 (1)形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。 (2)这首诗借咏竹告诉我们： 示例一：要尊重天性，顺应自然。 示例二：要呵护人才，不要摧残人才。 示例三：期待得到提携，使自己有所作为。 鉴赏诗歌的物象(咏物诗) 答题要点： 1、提炼所写物象描写特征的词语 2、挖掘物象内在的品格、精神 3、抓外物与作者心志的“契合点” [例6]　(2008·广东高考)阅读下面的诗歌，然后回答问题。 木　芙　蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉 ? 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 [注]　 ①青女：传说中掌管霜雪的女神。 这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ [思路分析]通过分析我们发现，解答本题应注意分析物象与人物之间的内在精神意趣的联系，扣住形象蕴涵的情感与象征的身份作答。 [参考答案]　吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看做愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。 参考《三维设计》P126答题步骤 早 梅 张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 本诗用“寒”字点明早梅生长环境的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单，展现了早梅耐寒而立、独抗风雪的形象。；“白玉条”之喻，“雪未消”之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 *