语言表达和运用高频考点二.ppt

题点：矫正·突破 解析 答案 因题突破 现场矫正 规范：审题·答题 解析 答案 规范：审题·答题 规范导引 规范：审题·答题 规范：审题·答题 规范：审题·答题 解析 答案 B 规范：审题·答题 规范：审题·答题 解析 答案 A 规范：审题·答题 规范：审题·答题 解析 答案 规范：审题·答题 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 解析 答案 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 解析 答案 基础：整合·点拨 知识储备 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 解析 答案 基础：整合·点拨 知识储备 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 解析 答案 ①比②好。运用了感情色彩鲜明的词语“深恶痛绝”，双重 否定“不得不”，使态度更加明确。 基础：整合·点拨 知识储备 基础：整合·点拨 解析 答案 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 解析 答案 基础：整合·点拨 知识储备 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 下面题目的答案是考生的现场答案，存在问题，请指出存在 的问题并修改为满分答案。 如何落实语言表达综合题中的情景要求？ 提示 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点：矫正·突破 满分答案 解析 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 提示 满分答案 解析 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 提示 满分答案 解析 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 提示 满分答案 解析 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 解析 答案 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 解析 答案 因题突破 现场矫正 * 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 高频考点二　表达是花，生活是土 ——语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 C 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 A 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 答案 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 答案 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 “诸”，文言兼词，之于。故“于” 字多余 “报刊”即报 纸和杂志，不能再用“杂志” “截止日期”就是“最 后一天”，重复 “把稿件交付刊印” 叫“付梓”，与“刻印”重复 基础：整合·点拨 “报销”一词多义， 可指“报销”，也可指“报废”，语义歧义 “学生家长”可以是偏正式，也可 以是并列式，结构歧义 “别”字支配对 象不明引起歧义。可以理解为“只看小说不准看电视”， 也可以理解为“两者都不准看” 基础：整合·点拨 知识储备 基础：整合·点拨 解析 答案 C 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 解析 答案 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 解析 答案 D 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 解析 答案 B 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 知识储备 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 那我走了,你要安心养病， 多多保重。(或：不影响你休息了，下次有时间再来看你。) 真不好意思，让您费心 了。(或：不打扰了，我不会忘记您对我的帮助。)