语音专题1(上课).ppt

一、字音 2011年8月 1． （2011广东）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A．协作/提携 歼灭/忏悔 畜牧/牲畜 B．豁免/庆贺 膝盖/油漆 载重/载体 C．胆怯/商榷 扮演/搅拌 反省/节省 D．储存/贮藏 阻挠/妖娆 传记/传奇 1． （2010广东）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A．皎洁/打搅 业绩/污渍 纤维/纤夫 B．效仿/发酵 空旷/粗犷 盛开/盛饭 C．隐瞒/蛮横 挑衅/抚恤 埋伏/埋怨 D．市侩/反馈 濒临/频繁 辟谣/精辟 考查形式：分类组对 形异音同（或音异） 形近音同（或音异） 多音多义 考查范围： 常用的、错误率高的字词 平时易忽视、易口误的字词 成语中的误读字 复习的基本方法 识记也是要讲方法的 识记也是要讲方法的 识记方法 1. 勤查工具书 2.建立语音错题集 3.分类记忆法 分类记忆法  1）多音多义字 2）形声字——形异音同（或音异） 3）形近字——形近音同（或音异） 4）容易误读的字 5）统读字、改读字 多音多义字 （1）词性法 根据它的词性来判断它的读音 例1 吭： 作名词，表示“喉咙”义项时，应读“háng”，如“引吭高歌”； 作动词，表示“出声、说话”义项时，应读“kēng”如“一声不吭”。 多音多义字 （1）词性法 根据它的词性来判断它的读音 例2 冠： 作名词，表示“帽子”或“形状像帽子或在顶上的东西”义项时，应读“guān”； 作动词，表“把帽子戴在头上”或“在前面加上某种名号或文字”等义项时，应读“guàn”，如“弱冠之年”。 这类字还有“畜、处、笼、宁、都、泊、劲、粘、缝、荫”等，均可采用此法来帮助记忆。 （2）语境法 根据字义，将其串成一句话，放在一定的语言环境里加以记忆。 例1 宿 可设置语境：“李阳躺在宿(sù)舍想了一宿(xiǔ)，天上究竟有多少个星宿(xiù)？” 例2 艾 也可设置这样的语境：“面对这方兴未艾(ài)的形势，他却总是自怨自艾(yì)。” （3）场合法 场合法就是注意口语和书面语的区别。 例1 露 当表示口语场合作单音词用时，读为“lòu”，如“露头、露一手、露面、露丑、露相、露马脚”； 当作为书面语，形式为复合词和成语时，读为“lù”时，如“露骨、露水、露珠、露天、原形毕露、风餐露宿、显露头角”。 （3）场合法 场合法就是注意口语和书面语的区别。 例2 翘 书面语音为“qiáo”，词组有“翘望、翘楚、翘首以待”； 口语音为“qiào”，词组有“翘辫子、翘尾巴”。 （4）随义定音法 例1 禁 表示“承受、忍受”时，读“jīn”，如“禁受”； 表示“不准许”时，读“jìn”，如“查禁”。 例2 塞 表示“边疆、边境”时，应读“sài”，如“塞外”； 表示“填入”或“瓶塞”时，应读“sāi”，如“塞车”； 表示用于某些合成词时，则应读“sè”，如“塞责”。 （5）记少不记多 例1 弄——“lòng”、“nòng” ?，但只有表示“小巷、胡同” 时才读“lòng”，如“弄堂”，其余均读为“nòng”。 例2 作——在“作坊” 中读“zuō”，其余均读为“zuò”音。 例3 拾——在“拾级而上” 中读“shè”，其余均读为“shí”。 “多音”往往是由于“多义”造成的。 多音多义字 （1）词性法：名词、动词、形容词… （2）语境法 （3）场合法：口语、书面语 （4）随义定音法 （5）记少不记多 多音字练习 勒、逮、落、色、剥、薄 血、削、嚼、给、澄 鲜、载、角、强、提 秘、埋、识、模、省、悄 勒 lè 勒索 勒令勒 lēi 勒紧 逮：dài 逮捕、力有未逮 dǎi 逮住、猫逮老鼠 落：luò 落实、衰落…… lào 落枕、落炕 là 丢三落四、落下 luō 大大落落 色：sè 景色、姿色、行色匆匆… shǎi 掉色、套色 剥：bō 剥削、剥夺 bāo 剥皮、剥花生 薄：bó 单薄、淡薄、日薄西山… bò 薄荷 báo 薄饼、薄脆、变薄、情分不薄 血：xuè 鲜血、血本无归、血海深仇… xiě 血糊糊、血淋淋、血晕 削：xūe 剥削、悬崖削壁、削足适履 xiāo削面、削铅笔 嚼：jiáo 嚼舌、细嚼慢咽、咬文嚼字… jué 咀嚼、过屠门而大嚼 给：jǐ 供给、补给、自给自足… gěi 送给、给以、给面子 澄：chéng 澄清、澄澈…… dèng 澄清、澄浆泥、澄沙 鲜：xiān 鲜艳、鲜美、姓鲜 xiǎn 鲜见、鲜有、鲜为人