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小学数学应用题解题思路—假设法 例1：　　自行车和汽车共有 24 辆，已知全部轮胎有 54 只（每辆汽车以 4 只轮胎 计算），自行车和汽车各有几辆？ 　假设一： 　　假设 24 辆车都是汽车，那么按每辆汽车 4 只轮胎计算，轮胎只数应为 　　96 只，这比题中说的全部轮胎 54 只多算了 42 只（96-54），怎么会多算 42 只轮胎，这是由于假定自行车的辆数，把它当作汽车来计算。 　　每辆自行车是 2 只轮胎，比每辆汽车少 2 只轮胎，现在把自行车假设为 汽车后，每辆自行车就多算了 2 只轮胎，那么，多算 42 只轮胎就可求出有几 辆自行车算作汽车。据此，可以推算出自行车的辆数。（4×24-54）÷（4-2）=42÷2 　　=21（辆） 　　自行车有 21 辆，而自行车和汽车总计是 24 辆，减法计算，可得汽车的 辆数： 　　24-21=3（辆） 　　答：自行车有 21 辆，汽车有 3 辆。 假设二： 　　假设 24 辆车全部是自行车，那么，该有轮胎 48 只（2×24）。这比题中 的“54 只轮胎”少算了 6 只（54-48），怎么会少算 6 只轮胎，这是由于假 定汽车的辆数当作自行车来计算。每辆汽车少算 2 只轮胎，那么少算 6 只轮 胎，就可求出有几辆汽车算作自行车。据此， 　　列式计算（54-2×24）÷（4-2） 　　=6÷2 　　=3（辆） 　　既知汽车有 3 辆，汽车和自行车总计 24 辆，减法计算，可得自行车辆数 　　24-3=21（辆） 例2： 　　某农机厂制造一批农具，原计划 18 天完成，实际每天比计划多制造 50 件，照这样做了 12 天，就超过原计划产量 240 件，这批农具原计划制造多少 件？ 　　分析： 　　这道题要求原计划制造多少件，不是从题目的条件来看，既不知道原计 划每天制造多少件，也不知道实际每天制造多少件，所以要想按照一般的数 量关系，通过分析来寻找解题线索，是一个比较困难的问题，在这种情况下， 可以用假设法来解答。 　　题目告诉我们，“原计划 18 天完成”我们就假设实际生产了 18 天。那 么，按照题目的条件“实际每天比计划多制造 50 件”来计算的话，应该比原 计划产量多制造： 　　50×18=900（件） 　　根据题意，制造 12 天，就比原计划产量多制造 240 件，这样一来，我们 就得到了两个数量的相差数，即制造的天数相差了 18-12=6（天）。制造的 件数相差了 900-240=660（件），这就是说，按实际每天制造的件数计算，6 天可以制造农具 660 件，我们可以从这两个相差数中，算出实际每天制造的 件数是： 　　660÷6=110（件） 通过假设，找到了解开这道题目的一个重要条件，即实际每天制造 110件。因此，要求出原计划制造多少件，只要再按题目的条件，先算出 12 天制 造的件数 110×12=1320（件），因为 12 天制造的件数比原计划产量多 240 件，所以原计划制造的件数就是： 　　1320-240=1080（件） 　　列综合式计算：（50×18-240）÷（18-12）×12-240 　　=660÷6×12-240 　　=1320-240 　　=1080（件） 答：原计划制造农具 1080 件。 　　当求出了实际每天制造 110 件之后，下一步也可以这样思考： 根据已知条件“实际每天比计划多制造 50 件”，可求得原计划每天制造的件数： 　　110-50=60（件）。 　　再根据已知条件“原计划 18 天完成”即可求得原计划制造的件数： 　　60×18=1080（件） 　　列综合式计算［（50×18-240）÷（18-12）-50］×18 　　=［660÷6-50］×18 　　=60×18 　　=1080（件） 答：略。 　　由上例看出用假设法求出实际每天制造的件数，是解这道题的关键。 　 例3： 　　勤风印刷厂，装订车间有 40 个工人，每分钟每个男工装订 3 本书，每个 女工装订 1.5 本书，男女工人 5 分钟一共装订了 435 本书。问男女工人各装 订多少本？ 　　假设一： 　　假设每个女工每分钟装订本数和男工一样多，每分钟也装订 3 本书，照 这样计算，40 个工人每分钟应装订 120 本（3×40）。 　　由题中所给条件“男女工人 5 分钟装订 435 本”，可知男女工人每分钟 装订 87 本（435÷5）。由此看出，假设每个女工每分钟装订本数和男工一样 多，要比实际多出 33 本（120-87），而每个女工每分钟装订本数比实际多算 　　1.5 本（3-1.5）。那么，多少个女工多算了 33 本呢？据此，可推算出女工 人数（3×40-435÷5）÷（3-1.5） 　　=（120-87）÷1.5 　　=33÷1.5