中学生的心理健康教育.pptx

中学生的心理健康教育;主要内容：;案例透视; 专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。全世界每时每刻都有1/3左右的人有不同的心理问题。在我国，最新一次4～16岁全国少年儿童心理健康调查，发现有心理和行为问题的竟高达13.9％。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果中学生有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重! 我国正处在社会转型时期，社会变革必然冲击家庭、学校和社会的方方面面，而社会的种种矛盾、人际关系的矛盾、成人社会的诸多心理冲突等，必然突出地从青少年的心理状态中反映出来。稚嫩的心灵承受着几代人给予的压力，社会变革中的断层和种种羁绊，束缚着孩子们的心灵和手脚，这一切不能不让人为之担忧。然而，只要我们及早认清他们的行为特点并加以重视和预防，现在开始努力也不迟，重要的是为父母、为师长者要切实了解我们的孩子，帮助他们走出心灵的迷津。;;中学生青春期的心理特点;3.青春期的人际交往复杂迷惘 处在青春期的中学生，渐渐地从家庭中游离，更多地与同伴一起交流、活动，结交志趣相投的同学为知心朋友，他们无话不谈，形影不离，视友谊至高无上，哥儿们义气重，甚至为朋友两肋插刀在所不惜，这是心理断乳表现，他往往发生得太快，让我们的家长和老师难以接受。同时，青春期是性心理萌芽期，表现为开始比较注意自己形象，特别是异性同学对自己的评价，也尝试与异性交往，但是在交往过程中心理变得很复杂，一方面渴望接近对方，另一方面又很害怕别人发现，结果，交往过程神神秘秘，羞羞答答，反而显得别扭；一般情况下，这种表现与爱情无关，只是彼此有共同的语言，喜欢一起交流和彼此欣赏。但是，由于表现的别样，成为同学们的谈资，一经同学的夸大处理便成为有色新闻，令当事人非常尴尬，有时候，由一起异性同学的交往而引发严重的心理负担，直接影响到学习和生活的为数不少。这就是青春期的苦恼。 ;5.青春期的中学生好辩论，敢于挑战 思维是人的高级的心理活动，初中生阶段抽象思维开始发展，他们对一般的问题，能够透过现象进行概括和总结；逻辑思维、创造性思维迅速发展，他们能够从不同的角度、多维的、立体的考虑问题，并且通过综合、分析、推理找出本质和规律；所以，在此阶段，他们好辩论，喜欢钻牛角尖，打破沙锅问到底，敢于挑战 老师和家长，呈现出初生牛犊不怕虎的闯劲。 对社会现实生活中的很多现象都很感兴趣，，对社会活动的参与日益活跃，做集体、国家主人翁的思想开始萌发并日益强烈。对成年人的意见不轻信，不盲从，要求有事实的证明和逻辑的说服力，对许多事物都敢于发表个人意见，并为坚持自己的观点而争论不休。尤其对未来生活道路的选择，成为他们意识中的重要问题。;7.青春期逆反心理突出 青春期逆反心理有积极与消极之分，所谓逆反心理，即人们为了维护自己的尊严，对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。一提到青少年的逆反心理，大部分人的脑海中的印象会是消极的，认为这是一种不正常的心理。那么青少年的逆反心理真的就是负面的吗?其实不尽然。逆反心理的两面性：从作用来看，逆反心理有积极与消极之分。而评价逆反心理的好与坏，应该要视具体情况而定，抽象地谈论它的积极与消极与否是不正确的，因而是没有多大意义的。其判断标准是看某一逆反心理能否对客观事物进行正确反映。如有的家长教育孩子的方式不当，孩子犯错时破口大骂，此时孩子若是对家长的行为表现出逆反，那就不能简单的说他的错了。 逆反心理的形成，与青春期家长与学校教育方式的不当有直接的关系。如好奇心、求知欲得不到满足，某些事物被禁止，轻则行动被限制，重则受到训斥、处罚，家长对孩子期望值过高，要求过严，教师在施教过程中，不尊重、不顾及他们的心理感受与体验，讽刺、挖苦、体罚等，都会在心理上造成压力，当青少年找不到良策去排解这种不断积蓄的压力时便产生逆反心理。;中学生心理问题产生的原因;中学生心理问题解决的对策;培养自己积极乐观的生活态度和自信意志，是解决心理健康问题的关键。中学生要牢固树立正确的人生观、世界观、树立远大理想，确立人生目标，形成正确的生活态度，对自己充满自信，要有积极进取，顽强拼搏的奋斗精神，从而增强克服困难的勇气和百折不回，不屈不挠的坚强意志。对自己的人生道路做出正确的自我设计、为实现自己的理想目标而不断地去进行自我完善。要认识到自己是社会的一员，有“人人需要???，我要为人人”的责任感，从根本上消除猜疑和狭隘等不良的心理。