学生1—6年级各阶段识字习惯的培养计划书.doc

学生1—6年级各阶段识字习惯的培养计划书 (4000字) 学生1—6年级各阶段识字习惯的培养计划书 一、小学低年级阶段 1． 游戏激趣。鼓励学生喜欢学习汉字，培养学生主动识字、写字的愿望。 2．多阅读。完成课标规定：认识常用汉字1600个左右。因此鼓励学生在浓厚阅读兴趣的情况下多阅读。阅读绘本文学。一年级，日计划：每人每天阅读15分钟，阅读500字到1000字左右；二年级，日计划：每人每天阅读20分钟，阅读500字到2000字左右，写日记，一日一记，提高运用能力。 3． 努力培养学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．努力培养学生良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。这样能形成识字的兴趣。 5．鼓励学生学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6． 努力培养学生学习独立识字。街头识字、报刊电视识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。多反馈，及时反馈。 二、小学中年级阶段 1．鼓励学生对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。阅读文本文学。 读报、看电视等识字。三年级，日计划：每人每天阅读40分钟，阅读1000字到2000字左右；四年级，日计划：每人每天阅读40分钟，阅读1000字到2500字左右，写日记，一日一记，提高运用能力。每2周进行一次作文练习。 2． 努力培养学生情境识字。完成课标规定：累计认识常用汉字2500个左右。 3 . .激励识字。培养学生初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。多反馈，及时反馈。 4. 社区识字。到社区去查错别字，帮电视台进行文字纠错。 5 .教师及时反馈错误的地方，并让学生进行更正 三、小学高年级 1．培养学生有较强的独立识字能力。阅读和习作相结合，阅读中同时间以小练笔、日记等。完成课标规定：累计认识常用汉字3000个左右。积累运用多反馈，及时反馈。 2．培养学生较强的阅读和习作的能力。五年级，日计划：每人每天阅读40分钟，阅读1000字到2500字左右；六年级，日计划：每人每天阅读40分钟，阅读2000字到2500字左右，写日记，一日一记，提高运用能力。每2周进行一次作文练习，提高文字的运用能力。每学期设计一次阅读征文比赛。 计划实施阶段，可因地制宜，利用可利用资源进行计划。比如，农村小学可让学生利用村综合图书室里的图书进行阅读活动。阅读报纸、看电视、利用网络加快阅读速度等。每学期进行评价总结。 荐流动红旗队2012年社会实践计划书 荐2012年大学生社会实践计划书 荐“2011年初中英语教研学期计划书”学校工作计划 荐”小学2012年学生暑假活动计划书”学校工作计划 荐“八年级德育计划书”学校工作计划 1 / 1 1 / 1