生命安全教育.doc

生命安全教育（鄂教版）一年级下学期第三单元教学设计 ? 第三单元?健康生活?关爱生命 ?目标要求 在漫漫的人生路途中，好习惯是舵手，引领我们阔步向；好习惯是钥匙，为我们开启成功和幸福之门；好习惯更是天使，给我们的梦想插上翅膀，让我们不断超越，凌空翱翔。我们要把好习惯的种子种在心田，用健康的行为去浇灌，培育我们健康成长！ 通过本单元的学习，让我们讲究个人卫生，养成饮食好习惯，做一个文行为文明、习惯良好、身心健康的小学生。 ? 课时安排 第十九课?健康要“四勤”??…………………………（1课时） 第二十课?个人卫生“六不要”……………………（1课时） 第二十一课?养成饮食好习惯………………………（1课时） 第二十二课?端正体姿我做到………………………（1课时） 第二十三课?天天锻炼身体好………………………（1课时） 第二十四课?睡眠很重要……………………………（1课时） 第二十五课?清洁环境除“四害”…………………（1课时） 第二十六课?预防脊柱弯曲异常……………………（1课时） 第二十七课?预防食物中毒…………………………（1课时） 第二十八课?预防狂犬病……………………………（1课时） ? ? ? 第十九课?健康要“四勤” ●●●教学目标 1、让学生懂得个人卫生有哪四勤；明白做好四勤对健康有哪些好处。 2、掌握正确洗手的六种方法；形成刷牙的好习惯。 3、用涂星的方式，正确评价自己的卫生习惯。 ◆◆◆教学重点：通过学习，使学生形成良好的个人卫生习惯。 ■■■课时安排：1课时 〓〓〓教学过程 一、情景创设，导入新课 1、情景感受 课前播放歌曲《春天在哪里》 春天在哪里呀 春天在哪里　春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 …… 2、激发兴趣 师：同学们，在春暖花的时节，我们一起到郊外春游，大家的心情怎么样？ 生：高兴…… 师：那么，同学们，到郊外游?玩应该要注意些什么呢？ 生：我们应该做好郊游的各项准备工作。 生：在郊游时一定要注意安全。 生：郊游野餐的时候一定要讲究个人卫生。 生：…… ? 二、情景体验，明白道理 3、情境感受 师：同学们说得真好。下面让我们来观察三个小朋友在郊游时所发生的故事吧。 ⑴出示图片一：指名口述图意。 生：三个小朋友在郊外的一个沙丘旁玩耍。 生：他们玩得十分开心。 生：他们在玩沙时，手里一定沾满的沙土。 师：是呀，“今天天气真好，小明和小朋友们一起去郊游，大家玩得真开心。”那么，他们在开心玩耍时发生了什么事情呢？ ? ⑵出示图片二：指名口述图意。（小明一回头看见摆的野餐，忍不住跑过去。） 生1：小明野餐桌上的红苹果，连手都没洗，拿起来就吃。 生2：小明在吃水果前应该先洗手，否则会生病的。 …… 师：小明没有洗手就吃水果，那么会发生什么事儿呢？ ? ⑶出示课件三：口述图意 生1：小明没有洗手就吃苹果，他肚疼起来了，坐在地上哇哇大哭。 生2：正在玩沙的小个小朋友惊慌地叫起来。 …… 师：同学们，由此可见不讲个人卫生，会给我们身体带来危害。所以，我们一定要养成饭前便后要洗手的良好习惯。 出示卫生常规“三字经” ?早上到，请记住：先开窗，再抹桌；书包内，放整齐；抽屉里，不零乱； 课桌椅，排整齐；喝水杯，洗干净；不乱吐，不乱扔；搞卫生，别忘记： ?先洒水，再扫地；人离开，关电器…… ? 三、积累知识，形成习惯 课件出示：个人卫生要“四勤” 1、观察图片，情境体验 2、教师领读《个人卫生要“四勤”?》 勤洗手、剪指甲；勤洗澡、换衣服；勤洗头、常理发；勤漱口、常刷牙 ? 四、行为训练，积累知识 1、正确洗手六步法 ①掌心对掌心搓揉；②手指交叉，掌心对手背搓揉； ③手指交叉，掌心对掌心搓揉；④双手互相搓揉手指； ⑤拇指在掌中搓揉；⑥指尖在掌心搓揉。 2、锦囊小卷：梳发妙用。 3、交流“我的收获” ⑴我知道的“四勤”是??????????????????????????（指名口述） ⑵自我评价：今天我给自己涂上??????颗星。（☆☆☆☆☆） ? 五、课外延伸，养成习惯 用彩笔填写刷牙记录表，计算一下我和家人刷牙的次数，比一比谁的习惯好。（我、爸爸、妈妈：第1—7天刷牙????次，第8—14天刷牙???次） 附：板书设计 健康要“四勤” 勤洗手、剪指甲；勤洗澡、换衣服； 勤洗头、常理发；勤漱口、常刷牙。 ? ? ? 第二十课?个人卫生“六不要” ●●●教学目标 1、为什么要做到“六不要”，个人卫生“六不要”有哪些内容。 2、懂得乱扔乱倒垃圾、随地吐痰、乱涂乱画、吃劣质食物、随地大小便、喝生水会带来哪些危害。 ★★★教学重点：掌握个人卫生“六不要”的内容，引导学生养成良好的卫生习惯。 ◆◆◆教学课时：1课时 〓〓〓教学过程 一、感受“情境园” 1、朗诵儿歌《清洁工人好阿姨》 清洁工人好阿姨，