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《5以内数的大小比较》 富源县大河镇挑担小学 奠艳 《5以内数的大小比较》 本课时是第一册的一节课，在此前，学生已经学会了5以内数的书写，加减。本课时将在此基础上授导学生如何运用符号表示数的大小。 小学一年级的学生，已经具备数数，初步学会简单的不进位，不退位的加减，抽象能力教差，需要具体事物的支持 。 知识与技能：用符号表示数的大小 过程与方法：经历探索规律掌握比较方法 情感、态度与价值观：乐于接触社会环境中的数学信息，能在活动中发挥积极作用。 教学重点：使学生掌握比较数的大小 本课的教学内容主要分为五大部分： 1、激情导入，揭示课题； 2、观察例图，培养观察能力； 3、动手操作，培养动手力，为问题的解决带来方便； 4、引导回顾比较方法，讨论并总结方法；5、认识比较符号； 6、本课小结。 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 用符号表示数的大小方法能用比较符号计算机、投影仪显示内容用投影仪显示列图画面和比较符号引起学生兴趣。 比较大小的方法会比较大小 多媒体展示学生的成果 动手操作师生互动，加深印象 灵活控制课堂学习内容 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 1、激情导入，揭示课题 从提问开始以问题说明比较大小的作用。 5分钟 吃糖时想吃4个还是2个。为什么？ 学生口答、思考、再回答引入学习 观察图，并动手动脑掌握比较方法 为歌曲教学打下铺垫。 2、观察例图，动手动脑掌握比较方法。以小图片为列说明比较方法 以小图片为列说明比较方法 20分钟 师：图上有些什么？ 师：每种事物各是多少？什么东西最多？ 师：动手摆一摆 师：用什么方法 学生观察、思考、比较。学生动手，一对一。 通过动手、观察把具体事物抽象化，并明白方法 3、认识符号，引导回顾掌握方法 认识符号，引导回顾掌握方法 10分钟 师放投影 师：教学生认识符号 师：刚才怎样比较的 师：小结 学生观察、跟读、讨论 学生观察、跟读、讨论 完成练习作业 认识符号 进行小结 4、全课总结教师引导进行本节课总结 教师引导进行本节课总结。 5分钟 今天这节课的学习你有什么收获？还有什么不明白的吗 学生反馈 通过提问与思考，引导学生对知识进行归纳和总结 创设情境提出问题 巩固练习 应用新知 明白方法 分层练习 加深理解 复习与课有关的知识 复习旧知 观察图片 整课总结 多元评价 了解学生说的情况 评价指标 统计指标 统计结果 占总时间或人数百分比 学生参与的时间 学生学习时间 15分钟 75% 学生参与的广度 个别学习和小组学习时间 15分钟 21% 个别学习和小组学习次数 6次 18% 回答问题与示范的人次 53人次 27% 学生参与的认知水平 开放性问题 6个 6.9% 学生提供多种答案 1次 教师提供多种答案 2次 学生得出结论 20人次 9% 教师提供结论 学生回答有创意 8 12% 学生主动提问 8人次 学生参与的形式 分组讨论、回答问题、合作探究 学生参与的效果 回答问题正确率 49人次 13% 现代教育技术应用 使用时间 35分钟