教学设计的理论与操作-王晓琼课件.pptVIP

【ABCD法 】 1.教学对象A(Audience)。 2.行为B(Behavior)。 3.条件C(Condition)。 4.标准D(Degree)。 【例】《社会学概论》教学目标，学生应能够： （1）给“社会学”下定义； （2）描述社会学学科发展过程的三大事件； （3）指出有关社会学的六种错误认识； （4）分析一项社会学研究的结果，并从该项研究中总结出一条合适的结论； （5）就关于社会化的生物学基础陈述自己的见解，并加以论证。 丢司卸驯捕诵嘛泡页湿攫仅铁研停贪玫殴襟衍菊讼穗奈贾剔层战侮润靠隶教学设计的理论与操作-王晓琼课件教学设计的理论与操作-王晓琼课件 目标层次 知道 领会 应用 分析 综合 评价 行为特征 对信息的回忆 用自己的语言解释信息 将所学知识运用到新的情境中 将知识分解，找出部分之间的联系 将知识重新组合，形成新的整体 根据一定的标准进行判断 可参考选用的动词 为……下定义、列举、说出……的名称、复述、排列、背诵、辨认、描述、标明、指明 分类、叙述、解释、辨别、选择、转换、区别、估计、归纳、距离说明、摘要、改写 示范、改变、阐述、解释、修改、制订、计划、制订……方案、用……计算 分析、分类、比较、图示、区别、指出、评析 编写、创造、设计、组织、计划、综合、归纳 鉴别、比较、判断、总结、证明、说出……价值 编写认知教学目标可选用的动词 挠案蓟键兢挽