北师大 八下 第一章 三角形的证明复习(一).ppt

[方法技巧]利用勾股定理解决最短路线问题的实质是解决旋转体的问题，也是把立体图形转化为平面图形的问题，即将原图形的侧面展开转化为平面图形——即“展曲为平”问题，特别要注意圆柱、圆锥的侧面展开问题。这种由三维立体和二维平面的相互转化，充分体现了新课程标准下的素质教育对学生空间想象能力、图形识别能力及理解能力的要求，是考查空间观念和严谨认真态度的很好题型。 写出下列命题的逆命题，并判断是否为真命题 （1）若a=0，b=0,则ab=0 （2）三角形的三个内角的和等于180° （3）两直线平行，同位角相等 （4）对顶角相等 （5）如果两个有理数相等，那么它们的平方相等 （1）在两个命题中，如果一个命题的条件和结论分别是 另一个命题的结论和条件，那么这两个命题称为互逆 命题，其中一个命题称为另一个命题的逆命题，相对 于逆命题来说，另一个就为原命题． （2）原命题是真命题，而且逆命题也是真命题，那么我们称它们为互逆定理.其中逆命题成为原命题(即原定理)的逆定理． 6.逆命题和逆定理 7.反证法 定义：先假设命题的结论不成立，然后推导出与定义、基本事实、已有定理或已知条件相矛盾的结果，从而证明命题的结论一定成立。 这种证明方法称为反证法。 1.例如：用反证法证明命题“三角形中必有一个内角小于或等于60°”时，首先应假设这个三角形中（ ） A．有一个内角大于60° B．有一个内角小于60° C．每一个内角都大于60° D．每一个内角都小于60° 2.对于“△ABC中至少有两个角是锐角”应该怎样假设？ 等腰三角形的周长为16，其一边长a=6，则另一边长b为______________． 6或4或5 其它类型的分类讨论请参看： 《最佳方案》第1页专题2等腰三角形的分类讨论 ?思想方法：分类讨论思想 第一章 三角形的证明（一） ---等腰三角形、直角三角形 考点分析 考 查 意 图 　 三角形的证明是属于数学新课程标准中《图形与几何》部分的重要内容，在日常测试及中考中，常以填空、选择、证明、计算及综合题考查学生对于三角形全等、等腰三角形、勾股定理及其逆定理的掌握．试卷以双基为主，考查学生对于基本知识点的理解及基本解题思路的掌握，重点在于培养学生对几何题的分析能力和逻辑推理能力． 思想 方法 分类讨论 数形结合 第一章 | 复习 知识归纳 1．等腰三角形的性质 2．等边三角形的性质 3．等腰三角形的判定 4．等边三角形的判定 5．直角三角形的性质及判定 第一章 | 复习 知识归纳 1．等腰三角形的性质 性质(1)：等腰三角形的两个底角________． 性质(2)：等腰三角形顶角的_________、底边上的________、底边上的高互相重合． 2．等边三角形的性质 性质(1)：等边三角形的三个内角都相等，并且每个角都等于60°. 性质(2)：三线合一. 相等 平分线 中线 第一章 | 复习 4．等边三角形的判定 (1)有一个角等于60°的______三角形是等边三角形； (2)三边相等的三角形叫做等边三角形； (3)三个角相等的三角形是等边三角形； (4)有两个角等于60°的三角形是等边三角形． 等腰 3．等腰三角形的判定 (1)定义：有两条边_____的三角形是等腰三角形． (2)等角对等边：有两个角________的三角形是等腰三角形． 相等 相等 第一章 | 复习 5．直角三角形的性质及判定 性质(1)：在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的_________； 性质(2)：直角三角形的两个锐角互余． 判定：有两个角互余的三角形是直角三角形． 6．勾股定理及其逆定理 勾股定理：直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的_______． 逆定理：如果三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是_________三角形． 一半 平方 直角 3．在直角三角形中，一条直角边长为a，另一条边长为2a，那么它的三个内角之比为(　　) A．1∶2∶3 B．2∶2∶1 C．1∶1∶2 D．以上都不对 4．如图1－10，△ABC中，∠ACB＝90°，BA的垂直平分线交CB边于点D，若AB＝10，AC＝5，则图中等于60°的角的个数为(　　) A．2 B．3 C．4 D．5 D D 图1－10 A 5、 6.如图，在△ABC中，∠ABC，∠ACB的平分线交于点E，过点E的直线交AB，AC于点M，N，若BM＝ME，则CN与EN的关系是(　　)