区域观察记录.doc

观察个案记录 活动名称 新生入园 观察对象 蒋子键 观察时间 08．3 观察地点 活动室 记录者 唐蕾蕾 案例 实录 子键是新转入的幼儿，她和奶奶第一天来到我们幼儿园，他事一位对什么新鲜事物都要好好研究的孩子，所以，刚进教室，他就到处看一看，摸一摸，玩一玩。任何东西都要自己玩舒服了才放手，第一天，他就爱上了教室的多米卢骨牌，拿在手里不肯放手，直到我说这个可以等一下玩，才不情愿的吧东西放下了。 分析 评价 由于探究欲望他们会用自己的方式与周围的一切感兴趣的事物相互作用。比如说在家里品尝东西，不管是什么，对人体有没有伤害，他会用嘴去品尝，用手去摸一摸。看到大人插电源，自己也想试一试。。。这个时候，消极的避免不如让孩子清楚地知道危险的存在，安全的重要性。 1、要帮助建立起与同伴的交往，增加说话的机会，使从以动作为表达方式，到逐渐使用简单语言来传达信息、与人交流。我们成人对幼儿游戏和活动的关注以及所表现出的兴趣，与幼儿的进步、发展有着密切关系。 观察个案记录 活动名称 区域活动 观察对象 蒋子键 观察时间 08．3 观察地点 活动室 记录者 唐蕾蕾 案例 实录 刚开学时，小朋友对身边的小朋友总是爱理不理的。有时，让他和其他小朋友一起玩，他也只是拿个小椅子坐在一边，一个人玩 分析 评价 我发现的这一情况后，，我立刻进行了沟通，了解了幼儿让幼儿多和其他爱说话、爱动脑的小朋友坐在一起，让小朋友多说一些自己喜欢的事情，做一些他喜欢做的游戏。 针对这一情况让他感到，在幼儿园里是很快乐、很开心的事，愿意每天都来幼儿园。在以后的时间里，在各种游戏活动中都能看到他活跃的身影。 感统室 观察对象 蒋子键 观察时间 08．4 观察地点 活动室 记录者 唐蕾蕾 案例 实录 在感统室里，小朋友已经玩过很多次了，不敢上。 分析 评价 由于不敢参加自以为害怕的活动。运用因势利导，采取激励、表扬的方法帮助幼儿克服了胆怯心理，树立“我能行，我不怕，我喜欢”的想法，大胆参与集体活动，树立了自信心。因此，在教学过程中，我特别注重教师与幼儿的情感交流，尤其应注意孩子良好心理品质的培养，帮助他们树立自信心。 我对他说：“来宝贝，上去试试，真的很好玩”。“滑梯多好玩呀，你去试试”。他不说话，不敢上去又想往后躲。好!就这样滑喽! ”帮他几次之后，在的鼓励下，他自己小心翼翼地试了一次，从上面滑下来了。成功了，“你看，好玩吧！来孩子，自己来玩吧！”他尝到了奇妙的滋味，自己慢慢地玩了一次，露出了欢乐的笑容。 活动名称 体育活动 观察对象 蒋子键 观察时间 08．4 观察地点 体育场 记录者 唐蕾蕾 案例 实录 早晨吃点心的时间到了，我让孩子们先洗手，再拿牛奶，子键事第一排的，我让子键先去洗手，可是等所有的小朋友都在吃牛奶了，我发现子键还没有出来，于是我就问小朋友在干什么？他们告诉我子键在厕所里玩水，帮自己洗衣服呢。 分析 评价 由于子键是刚从乡下转上来的，在乡下的时候他离奶奶很近，所以奶奶不管子键做了什么事情都不批评他，还老是说子键聪明，所以导致了他以为自己做的事情是对的，没有做过错误的事情。 措施 之所以会有的问题，这都是由于的奶奶、爷爷平日里对太过宠爱，在家中什么事情都不让他做，都由他爷爷、奶奶来帮他做，导致才会出现姚施越小朋友这些不良情况。又由于，他们家周围没有和他同龄的幼儿，所以，小朋友性格比较内向的一个因素。 观察个案记录 活动名称 课间活动 观察对象 蒋子键 观察时间 08．5 观察地点 活动室 记录者 唐蕾蕾 案例 实录 下课后，好多小朋友都围在一起聊聊天，讲讲昨天发生的事情。我也和好几个孩子一起在聊天，突然有孩子跑过来告诉我：子键打我了，子键戳我的手了……，孩子们一个个都跑过来告诉我。听着孩子们的告状词，我把子键叫了过来。 分析 评价 相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处，如：无缘无故打人，抢玩具，常搞破坏。 措施 于是我让子键在活动中做“小老师”，“小帮手”等机会，逐步增强的自控能力，培养他的坚持性；在活动中，正确对待孩子的攻击性行为，积极发挥他的长处、肯定他的优点，使俊俊成为小伙伴都喜爱的好朋友、好榜样；交流、取得一致，并能理解和的工作。 活动名称 课间活动 观察对象 蒋子键 观察时间 08.5 观察地点 活动室 记录者 唐蕾蕾 案例 实录 刚上完课，我让孩子们去上厕所，一会就出来了，他就坐在靠近厕所出来的地方，小朋友出来都要经过他坐的地方。我刚看着小朋友上完厕所出来，一转身，就看见他把脚放的很长，专门放在过道中间，小朋友都从旁边饶着走。我还没来得及说他，就看到小朋友啪的一下，被他的脚拌到了。可他还哈哈大笑。 分析 评价 ?子键一大早来到幼儿园，