时间的管理之弹性的管理.pptVIP

弹性管理の定义 直观地想，弹性是一定程度上的自由调整、发挥的空间。针对弹性管理，弹性管理是管理的原则性和灵活性的统一，即通过一定的管理手段，使管理对象在一定条件的约束下，具有一定的自我调整、自我选择、自我管理的余地和适应环境变化的余地，以实现动态管理的目的。 弹性管理の作用 　　 1.使组织系统内的各环节能在一定余地内自我调整、自我管理以加强整体配合； 　　2.使组织系统整体能随外界环境的改变而在一定余地内自我调整以具有适应性。 弹性管理の特性 弹性管理最突出的特征就是“留有余地”，或者说，在一定弹性限度内有一个弹性范围。弹性又可分为系统内部弹性(如“弹性工作时间”、“弹性工资”)和系统整体弹性(如“弹性计划”)。 弹性特征の曹操“割发代首” 《三国演义》第十七回，曹操出征张绣途中，为安抚民心，便谕村人父老及沿途官吏，曹军“大小将校，凡过麦田，但有践踏者，并皆斩首”。巧的是曹操正在骑马行军途中，忽田中惊起一鸠，曹操坐骑蹿入麦中，践坏了一大块麦田。曹操立即叫来行军主簿，要求议罪。主簿十分为难，曹操却说：我自己下达禁令，现在自己违反了，如果不处罚，怎能服众呢？这时谋士郭嘉引用《春秋》为其开脱，此时曹操便顺水推舟，说“既《春秋》有‘法不加于尊’之义，吾姑免死”，以剑割下自己一束头发，掷在地上对部下说：“割发权代首”。 弹性特征の曹操“割发代首” 这个例子说明在制定制度时缺乏弹性，刑罚过重，没留余地；应视不同情况处以数倍罚款赔给老百姓，然后从肇事者军饷（或俸禄）中扣除；再者由于在制度上缺乏适当弹性，往往给执行造成难度，不得不增加制度的管理弹性。 “割发代首”就是制度的变通执行。 弹性管理の应用——学校管理 学校管理和其他管理一样，都是通过一个或多个人去指挥、协调，调动他人或群体以更高的效率和质量追求实现组织目标的积极性。 但它又具有其特殊性。时代对教育的最高要求是实现人的共同基础上的差异发展，而要实现人的差异发展，就需要学校实施个性化的管理，而学校管理者通过一定的管理手段，使管理对象在一定条件的约束下，具有一定的自我调整、自我选择、自我管理的余地和适应环境变化的余地。 这种弹性管理恰恰是现阶段体现个性化管理最好的一种方法，它能将学校的各个系统、关系、资源置于一种和谐共生的平衡状态，能给师生提供充分的个性发展平台，促进师生差异发展。 实行弹性管理，为教师提供多种选择 总之 在时间管理の应用 相信在座的同学，肯定有人每天给用字条写下当天要完成的任务，并安排了相应的时间，再不然也肯定会在心里默默地安排着。 当然，不可避免的会因为一些突发状况打乱了你的安排！ 比如一天下午2:30你从图书馆写完历史论文回来，打算回去在3:00时开始写高数作业，没想到在回去路上遇上好友，极力说服你陪他去北区书店，等回到宿舍已经3:30，要开始做高数时有人打电话来……这种情况下就必须调整任务的执行时间，而不是非得在哪个时间段完成！ 如何与弹性挂钩 有时候，就比如我们自习回到宿舍，可能会心血来潮要安排一个小时玩游戏，大家都知道打游戏很容易进入状态，DOTA,CS什么的，玩到High处，还去管什么时间啊，通宵都有可能…… 从这里我们看到弹性管理，但弹性过大，也就是说失控了，这就要求我们： The end,thank you! * * 性 管 理 弹 弹性管理の应用——学校管理 实行弹性管理，为学生提供发展空间 实行弹性管理，为学校提供发展新动力 在弹性和控制之间找到一个平衡，使我们的管理能够同时具备活力和严谨的风格！ *