以就业为导向的中职计算机教学模式构建探讨.docVIP

　　以就业为导向的中职计算机教学模式构建探讨 摘要：在我国科技水平不断提高的基础上，计算机在人们工作生活中的应用已经十分普遍，所以在以后各项岗位对员工的计算机水平要求会逐渐提高，在这样的情况下，中职院校作为技术型院校，在计算机教学方面面临着严峻的挑战。因此，本文对以就业为导向的中职计算机教学模式构建进行了探讨，并提出了自己的看法，以供参考。 中国 1/vie 　　关键词：以就业为导向 中职院校 计算机教学 模式构建 　　在我国教育改革的大环境下，中职院校教育教学也需要随之改革，尤其是计算机教学。计算机教学的专业性比较强，在学生以后的工作生活中都能够应用到，所以计算机专业教师为了做好这一教学工作，提出了以就业为导向的教学构想，在此构想下，计算机专业教学模式就需要重新构建，只有确保教学模式和就业导向相符合，计算机教学的开展效果才能更加理想。 　　一、以就业为导向的计算机教学问题 　　（一）设定的就业目标和教学目标不一致 　　在中职计算机教学过程中，因为计算机技术是不断发展的，所以相关的技术岗位对工作人员的要求也不断地创新，这就要求中职计算机教师在开展教学过程中不断更新教学目标，确保教学目标和就业目标两者相一致。但就整体的计算机教学进行分析后可以发现，教师在进行此专业课程目标设计过程中，将培养复合型的计算机软件开发等方面的人才作为教学目标，而这样难度比较高的教学内容使得学生在学习过程中极易出现偏差，这样就导致学生最终所掌握的知识和就业目标存在一定的差距，两者目标的不相符，使得中职院校培养出来的计算机学生和岗位要求不一致，这样学生找工作就会比较困难。 　　（二）设置的课程体系和就业导向存在偏差 　　中职院校在开展计算机教学过程中，需要先对此专业教学进行课程体系设置，在设置过程中，无论是中职院校，还是教师，都将重点放在了理论知识传授方面，忽视了教学实践，这样就导致计算机专业学生理论知识丰富，但具体的实践能力比较弱。而且在此课程体系设计中，单一性比较突出，没有相应的实践指导培训，所以由此培养出的计算机人才和就业导向之间存在偏差，因此以就业为导向，中职院校开展计算机教学模式的重新构建是势在必行的。 　　二、以就业为导向的中职计算机教学模式构建 　　（一）随着就业导向创新教学目标 　　市场是瞬息万变的，所以处于这一变化环境中的企业需求也是随时改变的，在这样的情况下，企业对岗位人才要求不能一层不变。面对这样的情况，中职院校在进行计算机教学模式建构过程中，就应以就业为导向来进行教学目标的创新。在此教学目标设定过程中，既要包含理论知识，也要囊括实践操作能力，只有根据岗位需求及时调整教学目标，那么学生学习的知识才能是有用的，学生毕业后才能在短时间内顺利就业。 　　（二）校企联合办学 　　中职院校和重点本科院校之间存在一定差距，这种差距体现在多方面，比如说国家资金支持。中职院校作为培养技术型人才的重要阵地，需要投入大量的资金来建设教学实践场地，购置相应的实践设备等，所以中职院校在发展中对资金的需求比较大，但因为院校资金渠道狭窄，所以有些时候因为资金不到位不得不停止实践教学场地、设备的完善。面对这样的情况，中职院校在开展计算机教学过程中，就可以和相关企业联合办学，由企业投资建设计算机实践需要的场地，这样学生就能够有更多的机会进行实践，学生的实践能力提高指日可待。同时，院校在和企业合作过程中，应对企业目前对计算机岗位工作人员的要求进行分析，然后结合实际情况来调整教学内容，以此来促使学生能够掌握更多岗位需要的技能，进而为学生步入社会做好打算。 　　（三）对课程体系进行优化 　　中职院校在开展计算机教学过程中，应该对课程体系进行优化，在优化这一过程中，院校必须要结合市场实际情况，设置与市场需求相一致的课程，以此来确保在此课程体系下培养出的学生能够顺利就业。因此，在设置课程体系的时候，院校应参考学生的兴趣爱好开设选修课，然后还应增加技能训练内容，以此来确保学生能够在基础知识学习的过程中有实践的机会，进而促使学生能够在实践过程中提高自己的职场竞争力。 　　（四）进行项目化教学 　　中职院校在开展计算机教学过程中，为了确保教学和就业导向相一致，教师提出了项目化教学。在此教学中，需要有具体的教学对象，教师通过对教学项目进行分解，示范的形式来帮助学生理解相关知识，在此基础上，学生需要通过自己的动手实践来探究项目，最后教师要根据具体情况来进行评价，以此来找出教学中存在的问题。项目教学法能够为学生的具体实践提供机会，因此，在以就业为导向的计算机教学中，采用项目教学法是有一定效果的。教师在教学中可以让学生使用已?掌握的计算机知识来设计一款简单的小游戏，在这一过程中，学生需要查询很多的资料，然后和小组同学通力合作，一起来完成教师布置的任务。