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　　关于高职院校《路由与交换技术》教学改革探索 摘要：在高职院校中《路由与交换技术》教学存在课程内容更新慢，学生学习主动性差，课程理论基础要求高等问题，笔者提出了要加强教师培训学习、人才引进，加强实验实训软硬件建设，把课程内容与实际应用相结合等改革措施来提高教学效果。 中国 8/vie 　　关键词：高职；路由与交换技术；教学改革 　　中图分类号：G642 文献标识码：A ：1009-3044（2017）05-0108-02 　　1 背景 　　随着科技的进步，人们越来越依赖网络进行交流，信息的传播速度前所未有的快速，这些都依赖于计算机网络通信技术的发展。在这个技术日新月异的领域需要大量的技术人才，各大高职院校开设计算机网络专业，为适应社会需要培养具有网络通信技术的人才。对于计算机网络专业的学习，不仅要求学生掌握大量的计算机网络理论知识，同时需要学生对网络设备有一定的配置管理能力。《路由与交换技术》这门课程正好能起到一箭双雕的作用，通过对路由器交换机的配置，一方面加深了学生对计算机网络技术理论知识的理解，另一方面培养了学生对网络设备的动手操作能力。所以《路由与交换技术》对计算机网络专业的学习起到了承上启下的作用，是专业学习的核心课程。 　　2 教学中存在的问题 　　2.1 课程内容更新慢 　　科学技术以惊人的速度在发展，我们能深刻感受到科技改变了我 　　们的生活。但当前我们的教育中存在一个普遍的问题就是课程内容陈旧落后，长时间没有变化，脱离实际人才需求。十年前企业已经成熟应用的技术可能今天还没有出现在我们的课堂上，可想而知我们的学生如何能适应工作岗位的需要，如何能适应社会的需求。 　　2.2 学生学习主动性差没有目标 　　在高职学生中普遍存在一??问题就是学生学习的主动性差，学生在越到困难时容易退缩放弃，教学不能很好地激发学生对课程的兴趣，如何调动学生的学习积极性，推动学生完成学习任务是高职教学中教师面对的重要问题。由于计算机网络技术发展迅速，《路由与交换技术》这门课程的内容在不断进行革新和完善，实际操作能力的需求和难度也变得很高，这些方方面面的原因都让学生难以非常熟练地掌握这门课程的技巧以及技能，因此，有些学生对这门课程慢慢出现了畏难情绪以至于到最后放弃了课程学习，这些现象的出现对老师和学校的教育工作提出了更高的要求。如果要改善这种状况，要想提高《路由与交换技术》这门课程的教学效果，课程需要不断的改革探索，适应当前的教学要求。 　　2.3 课程难度大 　　课程的难度主要体现在两个方面：一是需要学生有好的计算机网络基础理论知识，而计算机网络基础知识本身就比较广泛、理论性强，可操作性差，学习理解有难度，对后续路由交换技术的学习掌握产生很大的影响；二是课程的实践操作性很强，把学到的理论知识应用于实际组网连接，交换机路由器的配置、安全流量管理等，要求更高一层。社会需要具有扎实计算机网络基础知识并能对网络设备进行操作的技术人员，他们往往工作在工程一线进行网络设备安装布线施工，调试设备、监控运行、网络维护、故障排除，这就要求技术人员有很强的动手能力和分析问题解决问题的能力。社会对人才的需求更注重理论和实践的结合，所以实践操作内容是课程的重要部分。 　　3 改革措施 　　3.1 调整教学内容，加强师资培训 　　1）调整更新教学内容 　　网络通信技术发展更新很快，在教学中我们既要让学生掌握知识原理也要了解当前主要的技术，不能墨守成规，一成不变。在教学中教师对学习内容要有选择，比如现在IGRP路由协议和广域网X.25协议基本淘汰Cisoco网络认证考试的内容也不再包括它们，但很多教科书中还有；再比如现在流行的无线网络技术、VOIP和IPv6等配置教材中却很少涉及；生成树协议的应用已经成熟，学生对理论不需要深入研究会配置就行。另一方面，把握学生的知识基础，依据接受能力，可以对课程内容做适当调整。教学强调理论够用、注重实践。比如根据学生掌握情况可以适当减少太过复杂的理论知识的讲解，不需要仔细讲解每一个协议的内容和交互过程，如果学生理解不了会适得其反，教师和学生都会身心疲惫。 　　2）加强教师学习培训，引进人才 　　教师长时间工作在教学岗位上，对新的技术了解不深入，所以要定期进入企业学习，不仅仅可以学到理论知识还可以学习到工程应用方面的知识。引入企业工程师参与教学，聘请项目经验丰富的工程师参与教学使课程内容更接近于实践应用。实战经验丰富的企业技术人员以深厚扎实的理论知识和丰富的案例讲解得到学生们的欢迎，让学生们感到知识技术的重要性和魅力，给学生树立了榜样，体现高职教学的理念。 　　3.2 督促学生，提供多种学习形式 　　1）通过知识点达标测试和章节达标测试督促学生 　　学习来不得一点虚假，每一部分内容的掌握直接