初中语文阅读教学存在的问题及有效的对策研究.docVIP

　　初中语文阅读教学存在的问题及有效的对策研究 【摘 要】?m然新时期对阅读教学提出了新的要求，但是受传统阅读教学模式的影响，在目前的初中语文课堂教学中，依然存在一些影响课堂教学有效性的因素。本文就初中语文阅读教学中存在的问题进行分析，并提出有效的应对措施。 中国 9/vie 　　【关键词】初中语文 阅读教学 存在问题 应对策略 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.036 　　阅读是人们获取知识的重要途径，同时也是获取有效信息的重要途径。21世纪是信息社会，阅读的重要性可见一斑。初中阶段正是培养学生的阅读能力的关键时期，教师只有进一步提升阅读教学的有效性，学生的阅读水平才能得到有效提升。本文首先分析影响初中语文阅读教学有效性的因素，在此基础上提出有效的应对措施。 　　一、存在于初中语文阅读课堂教学中的问题分析 　　自古以来中国人注重阅读，并且在漫长的历史长河中积累了很多有效的阅读方法与技巧。但是随着现代教学的不断发展，一些传统的阅读教学理念，已经难以适应现代阅读教学的要求，而一些教师依然秉承传统的教学理念，进而影响了阅读教学的有效性。本人结合一线的初中阅读教学经验，就目前存在于初中语文阅读教学中的问题进行分析： 　　（一）不注重引导学生在阅读的过程中投入真情实感 　　阅读不是学生完成既定的学习任务，更不是简单的词汇与语文知识点学习，而是在收获知识的基础上，实现读者与作者情感的有效交流，实现过去、现在与未来的碰撞，而想要使学生在阅读的过程中有如此境界，很关键的一点就是学生在阅读的过程中要投入真情实感。而目前初中语文教师在阅读课堂教学的过程中，对引导学生在阅读的过程中投入真情实感并没有引起足够的重视，还将对学生的引导关注于知识点的掌握，这就降低了学生的阅读境界。 　　（二）学生在阅读过程中进行的思考不足 　　读与思虽然是两项互动，但是在学生阅读的过程中，学生必须要将读与思有效结合起来，这样才能收到良好的阅读效果。而目前初中学生在阅读过程中，较为缺乏的就是有效思考，而教师在阅读教学的过程中，对引导学生有效进行思考也没有引起重视，导致学生在阅读的过程中，仅仅从字面理解文章的含义，难以通过有效的思考获取文章的精髓，也难以通过有效的思考获取更多的知识与信息，更难以通过有效的思考帮助学生更好的进行其他语文知识板块的学习，进而影响了学生阅读的有效性。 　　（三）阅读与实际生活难以有效结合起来 　　每一篇优秀的文章，都是一个唯美的艺术品，高于生活，却又源自于生活，而学生在阅读学习的过程中，想要更好的理解文章深层次的含义，就需要学生能够从生活的角度出发去阅读、去体会，这样才能对文章的思想情感有更加深刻的理解，学生也能够在阅读的过程中受到更大的启发。目前阅读教学中，存在的另外一个不良因素，就是教师在教学的过程中，对引导学生从生活的角度进行阅读的意识不强，导致学生在阅读的过程中往往难以从生活的角度去思考，这就对学生阅读能力的提升产生了一定的限制。 　　（四）不注重培养学生阅读过程中的问题意识 　　阅读并不简单是学生单纯的欣赏文章的遣词造句之美，通过阅读学生需要达到诸多的目的，而其中一个十分重要的阅读目的，就是通过阅读获取解决问题的有效信息，而为了培养学生通过阅读获取解决问题的有效信息的能力，就需要教师在阅读教学的过程中培养学生的问题意识。学生只有带着问题去阅读，才能提升学生阅读的目的性，才能帮助学生更加有效的获取重要信息。当然，就目前的语文考试形式来看，阅读在语文试卷中占有重要分值，而教师培养学生在阅读过程中的问题意识，对提升学生的应考能力也有很大帮助，因此应该引起教师高度重视。 　　二、解决语文阅读教学中存在问题的有效措施 　　现代教学对教师提出了更高的要求，教师在教学的过程中也承受着更大的压力。然而对于存在于教学中的不良问题，教师依然要花费一定的时间与精力加以解决。针对目前影响阅读教学有效性的问题，本人提出如下几种有效的应对措施： 　　（一）引导学生以情阅读 　　针对目前初中语文教师在阅读教学的过程中，对引导学生在阅读的过程中投入真情实感没有引起重视的情况，要求教师在新时期的教学中，能够引导学生在阅读的过程中投入真情实感，在阅读的过程中融入个人的灵魂，进而更好的去感触作者的灵魂，这样学生的思想不仅能够受到熏陶，而且学生在阅读的过程中也能够有更多的感悟。本人为了引导学生在阅读的过程中投入真情实感，往往会设置一些需要学生去感悟能得出答案的问题，例如：让学生发表对个人对文章的看法等。 　　（二）鼓励学生在阅读的过程中积极进行思考 　　针对目前初中语文教师在阅读教学过程中，对引导学生在阅读过程中，进行有效思考没有引起重视的情况，要求教师能够积