2017版高考物理二轮专题突破 专题三 力与物体的曲线运动万有引力与航天教案.docVIP

专题三 力与物体的曲线运动 第2讲：万有引力与航天 一、学习目标 1、掌握万有引力定律及天体质量和密度的求解 2、学会卫星运行参量的分析 3、会解决卫星变轨与对接 4、会处理双星与多星问题 二、课时安排 2课时 三、教学过程 （一） ? 1.在处理天体的运动问题时，通常把天体的运动看成是匀速圆周运动，其所需要的向心力由万有引力提供.其基本关系式为G＝m＝mω2r＝m()2r＝m(2πf)2r. 在天体表面，忽略自转的情况下有G＝mg. 2.卫星的绕行速度v、角速度ω、周期T与轨道半径r的关系 (1)由G＝m，得v＝，则r越大，v越小. (2)由G＝mω2r，得ω＝，则r越大，ω越小. (3)由G＝mr，得T＝，则r越大，T越大. 3.卫星变轨 (1)由低轨变高轨，需增大速度，稳定在高轨道上时速度比在低轨道小. (2)由高轨变低轨，需减小速度，稳定在低轨道上时速度比在高轨道大. 4.宇宙速度 (1)第一宇宙速度： 推导过程为：由mg＝＝得： v1＝＝＝7.9km/s. 第一宇宙速度是人造卫星的最大环绕速度，也是人造地球卫星的最小发射速度. (2)第二宇宙速度：v2＝11.2km/s，使物体挣脱地球引力束缚的最小发射速度. (3)第三宇宙速度：v3＝16.7km/s，使物体挣脱太阳引力束缚的最小发射速度.（二）1.分析天体运动类问题的一条主线就是F万＝F向，抓住黄金代换公式GM＝gR2. 2.确定天体表面重力加速度的方法有： (1)测重力法； (2)单摆法； (3)平抛(或竖直上抛)物体法； (4)近地卫星环绕法.（三） 高考题型一 万有引力定律及天体质量和密度的求解 【例1过去几千年来，人类对行星的认识与研究仅限于太阳系内，行星“51pegb”的发现拉开了研究太阳系外行星的序幕，“51pegb”绕其中心恒星做匀速圆周运动，周期约为4天，轨道半径约为地球绕太阳运动半径的，该中心恒星与太阳的质量比约为(　　) A.B.1 C.5 D.10 解析　研究行星绕某一恒星做匀速圆周运动，根据万有引力提供向心力，列出等式为：＝mr，M＝ “51pegb”绕其中心恒星做匀速圆周运动，周期约为4天，轨道半径约为地球绕太阳运动半径的，所以该中心恒星与太阳的质量比约为≈1.答案　B1.利用天体表面的重力加速度g和天体半径R. 由于G＝mg，故天体质量M＝，天体密度ρ＝＝＝. 2.通过观察卫星绕天体做匀速圆周运动的周期T和轨道半径r. (1)由万有引力等于向心力，即G＝mr，得出中心天体质量M＝； (2)若已知天体半径R，则天体的平均密度ρ＝＝＝； (3)若天体的卫星在天体表面附近环绕天体运动，可认为其轨道半径r等于天体半径R，则天体密度ρ＝.可见，只要测出卫星环绕天体表面运动的周期T，就可估算出中心天体的密度.例2(2016·全国乙卷·17)利用三颗位置适当的地球同步卫星，可使地球赤道上任意两点之间保持无线电通讯.目前，地球同步卫星的轨道半径约为地球半径的6.6倍.假设地球的自转周期变小，若仍仅用三颗同步卫星来实现上述目的，则地球自转周期的最小值约为(　　) A.1hB.4h C.8h D.16h 解析　地球自转周期变小，卫星要与地球保持同步，则卫星的公转周期也应随之变小，由开普勒第三定律＝k可知卫星离地球的高度应变小，要实现三颗卫星覆盖全球的目的，则卫星周期最小时，由数学几何关系可作出它们间的位置关系如图所示. 卫星的轨道半径为r＝＝2R 由＝得 ＝. 解得T2≈4h. 答案　B例3】近年来，火星探索计划不断推进.如图1所示，载人飞行器从地面发射升空，经过一系列的加速和变轨，在到达“近火星点”Q时，需要及时制动，使其成为火星的卫星.之后，又在绕火星轨道上的“近火星点”Q经过多次制动，进入绕火星的圆形工作轨道Ⅰ，最后制动，实现飞行器的软着陆，到达火星表面.下列说法正确的是(　　) 图1 A.飞行器在轨道Ⅰ和轨道Ⅱ上均绕火星运行，所以具有相同的机械能 B.由于轨道Ⅰ与轨道Ⅱ都是绕火星运行，因此飞行器在两轨道上运行具有相同的周期 C.飞行器在轨道Ⅲ上从P到Q的过程中火星对飞行器的万有引力做正功 D.飞行器经过轨道Ⅰ和轨道Ⅱ上的Q时速率相同 解析　飞行器由轨道Ⅱ在Q处必须制动才能进入轨道Ⅰ，所以飞行器在轨道Ⅰ上的机械能小于轨道Ⅱ上的机械能，故A错误.根据开普勒第三定律知，轨道Ⅱ的半长轴比轨道Ⅰ的半径大，则飞行器在轨道Ⅰ上运行的周期小，故B错误.飞行器在轨道Ⅲ上从P到Q的过程中，火星对飞行器的万有引力与速度方向的夹角小于90°，则万有引力做正功，故C正确.根据变轨原理知，飞行器经过轨道Ⅱ上的Q时的速率大，故D错误. 答案　C2016年2月11日，美国科学家宣布探测到引力波，证实了爱因斯坦100年