如何做好潜能生的转化工作.docVIP

　　如何做好潜能生的转化工作 摘 要：一个教师，能否积极、主动、自觉地做好潜能生的转化工作，关键在于有无一颗“爱心”，有了“爱心”这把万能钥匙，工作中就能顺利地打开各种各样的“锁”。班主任不能只是批评，而需要做耐心细致的思想工作，晓之以理，导之以行。潜能生的心理，一般都比较脆弱，遇到表扬敏感，遇到批评更敏感。他们渴望得到别人的理解和尊重，希望在生活中遇到知音。这就需要教师善于发现他们身上的闪光点，让他们能扬长避短。 中国 1/vie 　　关键词：深入了解；因势利导；找闪光点；扬长避短；关心生活；无微不至 　　教育家说过：“没有爱就没有教育。”爱是一种非同寻常的力量，它既可以激发人们对自己所从事的事业锲而不舍的追求，又可以点燃人们心中的火种，催人奋进。2008年9月9日下午，温家宝总理在北京主持召开了北京地区部分教师座谈会，会上温总理又指出“没有爱就没有教育”。作为一个教师，这句话对我的触动很大。我想一个教师，能否积极、主动、自觉地做好潜能生的转化工作，关键在于有无一颗“爱心”。有了“爱心”这把万能钥匙，工作中就能顺利地打开各种各样的“锁”。根据我多年的教育教学经历，做好潜能生的转化工作，主要应做好如下四个方面的工作。 　　一、深入了解，因势利导循循善诱，导之以行 　　我从教二十年来，深知要建设一个良好的班集体，不做好潜能生的转化工作是不行的。而做好潜能生的转化工作的首要条件是要了解他们。怎样了解他们呢？我认为经常家访和经常找他们谈心是最可行的方法。对那些潜能生我多次登门拜访，家访中特别注意方法，总是先说孩子的优点，最近有什么进步，然后再提出问题与家长商讨，这样不使学生、家长感到老师是来“告状”的，而是真心关心他们的孩子，乐意与老师配合。通过家访，对潜能生的性格、爱好、特长，后进原因有了全面的了解。紧接着，找潜能生个别谈心，进一步了解他们的内心世界，然后制订出具体的步骤和方案。 　　二、循循善诱，导之以行 　　一般情况下，潜能生总是管不住自己，常常犯点小错误。在这种情况下，班主任不能只是批评，而需要做耐心细致的思想工作，晓之以理，导之以行。有一个学期开学时，同学们都高高兴兴地来到学校报到，交学费，而学生祝林手中拿着30元钱却另有打算，他一头钻进了电子游戏厅，得意忘形地玩起来。回家欺骗家长说30元钱不小心掉了。我得知这一情况后，并没有大声训斥他，而是心平气和地给他讲述列宁小时候的故事，他听着这个诚实的故事，脸涨得通红，头埋得很低。我又开导他说：“一个人犯了错误没关系，只要改正了就好。”他终于承认了说谎的事，这时我再根据情况对他进行教育，既肯定他能主动向老师承认错误的优点，同时进一步向他阐述了说谎和玩电游的危害性。后来，我又多次找他谈心，他终于改掉了玩电游和说谎的缺点。 　　三、找闪光点，扬长避短 　　潜能生的心理，一般都比较脆弱，遇到表扬敏感，遇到批评更敏感。他们渴望得到别人的理解和尊重，希望在生活中遇到知音。这就需要教师善于发现他们身上的闪光点，让他们能扬长避短。潜能生身上的“闪光点”，犹如藏在海底的珍珠，如果一旦教师发现，就会大放光泽，就能点燃他们自信心和自尊心的“星星之火”，扬起他们理想的风帆，鼓起他们前进的勇气。我所接的班级中，有一个叫肖华的男孩子，不但学习成绩差，而且调皮捣蛋，令老师和家长头疼。我第一次走进教室时，他居然坐到课桌上，嘴里哼着歌，眼里露出不屑的神情。逗得全班同学哈哈大笑。我并没有生气，而是走到他身边，微笑着对他说：“肖华，你的歌声很优美，老师非常喜欢，下次活动课，我们班来一次歌咏比赛，你好好表现吧。”也许是他从来没受过表扬，也许是我的诚恳打动了他，他红着脸回到座位上。那一节课，他一直坐得端端正正。 　　课后，我又多次找他谈心，帮助他分析学习上不去的原因。一天早自习，我发现他朗读课文较流利，便有意识地叫他带读课文，这下他更神气了，读课文更认真了。有时一篇课文，第二天他就能背诵。我又要他在全班背?b，他口齿清楚，语句流利，还富有表情，获得同学们热烈的掌声。从此同学们也改变了对他的看法，为了不伤害他的积极性，课堂上即使他回答错了问题，我也不批评；在家长面前不批评他；在办公厅室或人多的地方不批评他。即使他老病复发，我也是个别教育，这样尊重了他的人格，增强了他的自信心。他变了，变得处处为集体考虑，每次大扫除总是抢着干，还能处处帮助同学，成绩也在不断进步。同学们看着他的转变都异常高兴。他的父母更是笑得开心，多次来校感谢老师和同学们。 　　四、关心生活，无微不至 　　做好潜能生的转化工作，不仅需要在学习上像严师一样要求他们；我的包里常常带了备用药品，每遇学生患病，轻的自己处理，重的送医院治疗；有的学生家庭困难，缺少学习用品，我给掏钱购买；有的学生早上来校早顾不上吃早餐，我买来面包送到他们手中……有一