大数据时代下教育基础信息库整合研究.docVIP

　　大数据时代下教育基础信息库整合研究 【摘 要】本文以广西为例，以教育基础信息库为研究对象，深入分析现有信息数据库运行的现状与存在问题，提出基于教育事业统计年报的基础信息库整合建库模式，并通过构建基于互联网的交互性查询平台，实现教育数据的开放共享，充分发挥教育大数据的价值。 中国 9/vie 　　【关键词】大数据 教育基础信息 整合建库 数据共享 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【】0450-9889（2017）02C-0006-04 　　目前，大数据已经在教育领域，特别是在人才培养方面产生了深远的影响，但在教育基础信息库的应用建设方面，进度相对滞后于教育主管部门、研究机构与社会公众对教育数据日益剧增的需求，信息孤岛突出、系统易用性差、数据共享不足、深层次的应用缺乏等问题亟须解决。在大数据时代下，构建教育基础信息库和具有开放性、交互性的信息查询平台已成为教育研究领域中的热点、难点、重点问题。因此，本文深入分析当前教育基础信息库存在的问题，通过将近十年省级教育基础信息整合建库的研究，系统地分析和阐述信息库整合建库的方式，并根据指标的内涵和相互的关联性，研发基于互联网的数据查询平台，进一步促进了数据的开放与共享。 　　一、大数据的起源与发展 　　大数据一词出现于1997年，由NASA研究人员Michael Cox 和David Ellsent initiative），宣布投资2亿美元，正式启动“大数据发展计划”，计划在科学研究、环境、生物医学等领域利用大数据技术进行突破。日本于2013年6月发布《创建最尖端IT国家宣言》，阐述了2013―2020年以发展开发公共数据和大数据为核心的日本新IT国家战略。我国于2015年印发《促进大数据发展行动纲要》，指出“数据已成为国家基础性战略资源，大数据正日益对全球生产、流通、分配、消费活动以及经济运行机制、社会生活方式和国家治理能力产生重要影响”。 　　许多高校、研究机构、企业公司也都纷纷主动拥抱“大数据时代”，各种基于大数据的研究成果、应用和技术不断涌现。中国贵阳成立了全国第一家以大数据命名的交易所，大数据交易所将积极发挥贵阳在大数据领域的政策优势、数据清洗建模优势、数据金融衍生品设计的优势等等，连通大数据的供需双方，让数据互相碰撞，产生聚变结果，让数据变成政府决策、企业经营的第一决策要素。在教育领域方面，大数据已经在在线教育方面积累了许多成功的经验，作为线下课堂教育活动开展的重要手段，通过海量数据，可以甄别不同学生在学习过程中存在的差异，并针对性地开展个性化的教学辅导活动等，真正实现因材施教的教学理念。这种以大数据为基础，教学研究与教学产品研发紧密耦合，最终推动教育向个性化和适应性发展。 　　二、大数据时代下基础信息整合的必要性 　　随着数据爆炸性的增长，大数据已经对教育、医疗、金融、经济、社会等各个领域都产生了颠覆性的影响。在数据大规模的应用下，如何确保数据的可靠性就成为研究人员所面临的一大挑战。研究表明，为了充分发挥大数据的优势和价值，确保数据的可靠性，首先就需要构建一个统一、完整、高效、准确的基础信息库。在科学数据方面，白如江、冷伏海指出“大数据”日趋发展的今天，整合集成科学数据，实现科学数据共享与互操作性，构造基于科学数据的、开放协同的科学研究新范式具有重要的意义。在教育信息化方面，左明章、邓果、李莎莎研究表明随着信息化进程的不断推进，教育主管部门、教育研究机构和人员、社会公众对教育基础信息的需求急剧增长，建设一个完备的教育基础信息数据库来满足社会需求，就成为当前教育信息化建设的重要任务之一。在国家治理方面，梁芷铭提出数据整合是实现国家治理主体智能化的重要途径，需要填平存在于不同地区、不同领域、不同部门之间的“数字鸿沟”。 　　因此，基础信息的整合建库是删除冗余数据，提高数据质量，消除信息孤岛，促进异构数据源整合的重要途径，是确保数据的可用性、一致性、完整性、准确性的必要保障。是充分发挥大数据的各项技术，深度挖掘数据潜在价值的重要前提。 　　三、我国教育基础信息库现状研究 　　我国教育信息库的建设随着信息技术的发展而不断完善，为了准确掌握各级各类教育事业发展现状、存在问题，甄别发展风险，保障教育发展量质并重，各级教育行政部门针对不同的需求，分别构建了多样化、多层次、多类型的教育数据统计平台。教育数据不断积累，已经初步具备大数据的4V典型特征：Volumn（大量）、Variety（多样）、Velocity（高速）、Value（价值）。即数据的规模巨大，复杂程度高，高效的分析处理速度和蕴含着巨大的价值。 　　（一）涵盖各级各类教育事业发展的综合数据统计年报初步搭建 　　随着信息技术的发展，教育基础信息库的建设已经取得了一定成果，我国已经建设了涵