如何在技工院校语文教学中渗透生命的教育.docVIP

　　如何在技工院校语文教学中渗透生命的教育 摘要：教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代的根本途径。针对现阶段的一些教学观念，本文从人文教育方面阐述教学的真正目的，分析了如何在语文教学中结合课本和实例，让学生真正体会到生命教育的重要性，从而帮助学生树立正确的人生目标，培养健全的人格。 中国 9/vie 　　关键词：语文教学 教育目的 生命教育 　　人民教育家、思想家陶行知曾经说道：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”教育承担着教书和育人的双重任务，作为技工院校中文化理论学科的语文教学更是不能忽略这一点。语文教学不仅有着“丰富的人文内涵”，还应该包含对人的生存状态、生命意识、生存价值的思索、理解与尊重。所以如何改变语文课堂教学中只注重知识传授而忽视人文教育的无生命状态，就成了当前语文教学改革的探索方向。作为一名技工学校的语文教师，笔者认为在教学中应该充分利用语文学科的特点，对学生渗透生命教育。 　　党的十八大首次把“立德树人”明确为现代教育的根本任务。“立德树人”即以德为先，“德”既有个人的“德”，也有国家和社会的“德”，“人无德不立，国无德不兴”，它们相互统一、协调发展。“立德树人”要求教育事业不仅要传授知识、培养能力，更要把培育和弘扬社会主义核心价值观落实到推进教育治理体系和治理能力现代化中去，引导学生树立正确的世界观、人生观