语文七年级上优秀通案.docVIP

课题 一、在山的那边 课型 讲读 课时 1课时 思考问题： (1).第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？(“山”象征困难，”海”象征理想) (2).诗歌两部分各写什么内容？ (3)诗歌表达了怎样的思想感情？(只有不怕困难，才能实现人生理想) （4）请你把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来，细细品味。(自读课文) 揣摩诗歌语言的凝练而有丰富的内涵。(学生提出问题并解决问题，老师引导) “铁青着脸”。拟人——颜色(表面)；心情不好(实际) “种子”。比喻——妈妈给我的信念 “飘”——轻(意思)；童年认识肤浅 “扎”——不懈努力；深(意思) 四、总结：要想翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们牢牢记住本课中的”海”. 五、作业：①背诵自己喜欢的诗句，丰富语言。??②课后练习：读一读，写一写?? 　 教 学 目 标 知识目标 1、朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义；2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨. 能力目标 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。 情感态度 联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。 重点 难点 在朗读训练中品味揣摩语言。对“山”与“海”的理解. 学情 分析 　 学法 指导 朗读、背诵；自主、合作、探究 教具 通 案 个 案 一、导入新课：同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案） 二、整体感知：教师朗读课文(同学们一定比我读得好) ???? 配上音乐有感情的齐读。 ?指导朗读，朗读时语速与情感的关系，重读与词语意思的关系。 朗读要求：放声朗读，正确流利，充满感情。 达到效果：与诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有益的启示。 三、合作探究： 课堂检测 1、??“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？2、??“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？3、??“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？ 4、??我常伏在窗口痴想（这个词在这里是什么意思？）5、??山那边的山啊，铁青着脸（这是写山的颜色吗？） 教学 反思 　 课题 二、走一步，再走一步 课型 讲读 课时 2课时 险”。②根据复述的得失，想一想自己的默读应该怎样改进。把经验记下来。 课文写的是“我”童年时的一次“脱脸”的经历，其中蕴含着丰富的人生哲理。它告诉我们：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”，步了这一步再步下一步 三、合作探究：通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险”的经历。既是“脱险”，又是怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?请同学们朗读课文最后一段，思考下面的问题。? 大屏幕投影出示问题组：? ?a．“我”陷入怎样的险境?又是怎样脱险的?? b．这件小事给你哪些启示?? 学生朗读课文后，四人小组讨论以上问题。? 四、总结： 从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。 　 教 学 目 标 知识目标 整体把握我爬山、下山的心理变化历程。有创意地阅读课文并复述故事。 能力