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单元教学目标 （1）能使学生了解戏剧基本知识。 （2）理解四篇课文的情节、戏剧冲突，人物性格及要表现的主题，学习戏剧鉴赏的基本方法。 （3）了解戏剧语言的基本特点，并能对课文中的一些台词进行鉴赏，发表自己独到的见解，来提高欣赏戏剧的能力。 （4）学会运用比较与辨微的阅读方法，同中求异，异中求同，在比较与辨析中加深对作品的理解。 （5）能通过分角色朗读、演课本剧等来感受戏剧的魅力，培养欣赏戏剧的兴趣和能力。 (6)掌握剧本写作的基本方法，能把一些作品改编成剧本或根据生活创作短小的剧本。 其中目标①②③④既是本单元的重点也难点 给画线字注音 恻隐 怜悯 应分 庖代 蚌埠 闭门羹 忐忑 中流砥柱 剿匪 文学常识填空 《威尼斯商人》的作者是 。 国文艺复兴时期 家、诗人。主要作品有喜剧 ，历史剧 、 ，和四大悲剧 、 、 、 。 结合有关情节品味夏洛克的下列语言，分析他的心理和性格特征，并归纳其语言特点。 （1）哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西。 （2）即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分作六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要他们；我只要照约处罚。 （3）我自己做的事，我自己当！我只要求法律允许我照约执行处罚。 说说下列句子中划线的部分表达的是什么意思，从中你能否体会出剧本台词的特点。 （1）有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配…… （2）请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼…… * * 九年级语文下册第一单元知识树 江村小景 威尼斯 商人 陈毅市长 一厘米 人物的个性特征 分角色朗读 背诵 个性鲜明的人物语言 字词 丰富的思想内涵 精炼通俗的语言 字词 作者莎士比亚 古诗三首 深刻的 主题 写作手法 品味意境 戏剧单元 个性鲜明的人物形象 个性化语言