文言文之分析概括题.ppt

文言文阅读 ——之分析综合 《高考语文考试大纲（课程标准实验版）》对本考点的要求是:分析综合 。 考查包括三个方面的内容： ①筛选文中信息； ②归纳内容要点，概括中心意思； ③分析概括作者在文中的观点态度； 1.通读全文，了解大意。 阅读时考虑四个问题：①文章写了哪些人哪些事②事情的发生发展结局如何③文章说明了什么道理④文章说理的依据是什么 记叙性文章：理清时间、地点、人物、时间的前因后果 传记性文章：理清记述了哪几件事，表现了人物的那些性格特点 议论性文章：抓住论点、论据 2.题文对照，逐项检查。 依据文意，仔细分析各选项中的有关细节，题文对照明辨正误，注意设错规律 分析综合题设错规律 （2011安徽卷）《万贞文先生传》 原文：少不驯，弗肯帖帖随诸兄，所过多残灭，诸兄亦忽之。…因杂出经义目试之，汗漫千言，俄顷而就。伯兄大惊。 A．万斯同小时候十分顽劣，可聪颖异常，过目不忘，常跟兄长们讨论学问，引起父兄重视，被送入私塾读书，又经名师指点，终成大器。 陷阱一：无中生有 （ 2011广东）原文：罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。 D. 罗提督功成名就后，并不忌讳那段行窃经历，让他人提醒自己，引以为鉴，再也不做违法之事。 无中生有 D、何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。 原文：金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。 无中生有 D．李贤推举年富担任户部尚书，遭到一些大臣的强烈阻止，皇帝认为年富贤明，特意授职，年富上任后严格支出收入，控制犯罪。 原文：四年春，户部缺尚书，李贤举富。左右巧阻之。帝语贤曰：“户部非富不可，人多不喜富，此富所以为贤也。”特召任之。富酌赢缩，谨出纳，躬亲会计，吏不能欺。 “强烈阻止”不对，文中说“巧阻”，是委婉巧妙地阻止。“控制犯罪”不对，纯属无中生有，文中只是说年富不让一些官吏欺瞒他。 无中生有 原文：唐河店，南距常山郡七里，因河为名。平时虏至店饮食游息，不以为怪；兵兴以来，始防捍之，然亦未甚惧。 A.本文作者娴熟地运用典型概括的方法，塑造了一个机智勇敢、巧妙杀敌的老妪形象，展现了在敌我双方开战以后，边民仍未警惕的情况下，边民的整体精神状态，于细微处着眼，可谓“藉一片叶以知春秋”。 解析：“边民仍未警惕的情况下”无依据，也不合文意。原文“然亦未甚惧”的主语是“虏”。 无中生有 （周测） 原文：成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。岁余得释，杨荣荐复职。 洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。 C．成祖皇帝征求大臣的直言，却又把李时勉下诏入狱，还差点把他打死。 解：李时勉差点被打死，是上书触怒仁宗皇帝 陷阱二：张冠李戴 原文：十八年，衡病革。已而卒，年七十三。怀人无贵贱少长，皆哭于门。 D.他既严格要求，有爱之如子。这些学生纷纷哭拜在他的灵前。 解：哭拜在他的灵前的是怀人，即他的家乡人。 张冠李戴 原文：淮南饥，安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职，正民坐免。诏公乘传往代之。转运使调里胥米而蠲其役，凡十三万石，谓之折役米。米翔贵，民益饥。公至则除之，且表其事。又言正民无罪。职事办治。诏复以正民为鄂州。 C.淮南发生饥荒，安抚、转运使指责寿春太守王正民救灾不力，王被免职。继任者陈公弼认为王正民无罪，安排他到鄂州做官。 解：安排王正民到鄂州做官的是皇帝。 张冠李戴 原文：既吊而归，不语亦不食，兀坐直视，若有所嗔。妻诘之，不答。至夜，和衣卧榻上，辗转达旦，次夜复然，忽启户出，辄又还卧。如此三四，妻不敢诘，惟慑息以听之。既而迟久乃反，掩扉熟寝矣。 崔猛在吊丧途中遇到不平，鞭马向前，想要动武，迫于母亲的威严而未敢发作；回到家中不语不食，辗转反侧，最终下定决心，当夜将恶人除掉。 解析：“将恶人除掉”不是在当夜，由原文“次夜”一词可知。 张冠李戴 原文：“部落子有阴与贼通者，告之曰：‘朱昭与其徒将出战，人虽少，皆死士也。’贼大惧，以利啖守兵，得登城。” D.朱昭方面有人暗中与敌人串通，透露了朱昭准备突围的消息。敌人害死守兵，得到城池。朱昭不幸坠入沟堑，他怒目提剑，无人敢前，最后中箭而死。 解：“啖”，吃，诱使；不是“害死”的意思。 陷阱三：曲解文意 曲解文意 原文：瑞昌隶九江，负山带湖，民疲苶多盗，逋赋日积。公至日，前令坐系凡三辈，其一竟以累死，妻子不能归，公慨然白府，身任所逋，悉罢遣前令，归其妻孥。 A.江皋到瑞昌任县令时，当地贫困多盗，百姓长期拖欠赋税，前任县令也因此受到牵累。江皋慨然承担所拖欠的赋税，让前县令和妻儿离去；又率先捐