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两位数加两位数不进位加 教学内容 教材第8——10页例1、例2和相关练习题。 教学目标 １、引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学习新知识的兴趣；理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。　　２、通过观察、操作等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生归纳、概括能力和操作能力。　　３、在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。　 《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。　　 　　文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。 教学准备 Ppt课件 教学重点和难点 　　　理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学过程 1、口算. 20+50= 30+40= 60+20= 70+10= 2、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。 3、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。应该用 （　　　　）计算。 也可以写成竖式，用笔算： 　列式：　　　　　　　 列竖式计算 　十　个　　　 还可以列成：　　　　十　个 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 答： 。　　　　　　　　　　　　　 4、总结规律 （1）两位数加两位数计算方法：先将 ，然后 。 （2）把两个数合并成一个数用列（ ）算式计算 （3）个位加起来的数写在（ ）的下面，十位加起来的数写在（ ）。 （4）我发现两位数加两位数列式时要注意 。 1、谈话导入：阳光小学的二年级同学准备去参观博物馆，大家一起去看看怎么安排出发？ 2、预习思考：“观察主题图，你发现了哪些数学信息？” 3、教材分析 （1）根据学生的交流情况组织教学例1。36+30= （学生说想法及理由，独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题） （2）教学例2. 35+34= （学生尝试计算，交流算法。） 4、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） （1）两位数加两位数计算方法：先将 ，然后 。 （2）把两个数合并成一个数用列（ ）算式计算 （3）个位加起来的数写在（ ）的下面，十位加起来的数写在（ ）。 1、 2 3 4 2 6 9 8 4 + 4 5 +5 6 +3 0 + 1 3 2、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？ 3、哪两个两位数合起来是85？你能写出几组？