2013步步高专题一运动图象 追及与相遇问题.pptVIP

本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 运动图象　追及与相遇问题 专题1 运动图象　追及与相遇问题 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 运动的图象 追及与相遇问题 基础导引 知识梳理 深度思考 基础导引 知识梳理 深度思考 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 图1 1 s时两物体均到达x＝ 5 m 0 4 m －2 m 正方向 静止 负方向 负方向 －2 m/s －2 m/s 2 m处 0 一、运动的图象 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 2.5 m/s 1 s时两物体速度大小均 0 0 4 m/s －1 m/s 2 m/s2 －2 m/s2 －1.5 m/s2 为2 m/s 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 4 m/s 加速度的大小 位移 时间 速度的大小 速度的方向 速度 时间 方向 【知识梳理 】 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 负 位移的大小 正 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 【深度思考】 答案　不是　不能 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 2v0 v0 二、追及与相遇问题 【基础导引 】 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 【知识梳理 】 相等 同一直线上 距离 位置 小于 最近 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 【深度思考】 答案 速度相等 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究·突破考点 考点一 考点二 考点解读 典例剖析 跟踪训练 图象的分析与应用 考点解读 典例剖析 思维突破 跟踪训练 运动中的追及与相遇问题 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 【考点解读】 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 【典例剖析】 B 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 C 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 C 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 考点二 【考点解读】 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 【典例剖析】 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 【思维突破】 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 应考能力提升? 物理情境模型 思维方法建模 1.直线追及模型 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 分组训练·提升能力 BC 图7 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 图8 C 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 运动图象　追及与相遇问题 【基础导引 1．如图1所示是a、b、c、d四个物体的x－t图象，则： (1)四个物体运动的起始坐标分别为：xa＝，xb＝，xc＝，xd＝. (2)四个物体的运动方向为：a，B ，c，d． (3)四个物体的运动速度分别为： va＝，vb＝，vc＝，vd＝. (4)图线a与c交点的意义为：????????????????????． 2．如图2所示是a、b、c、d四个物体的v－t图象，则： 图2 (1)它们的初速度分别为 va＝，vb＝，vc＝，vd＝. (2)它们的加速度分别为 aa＝，ab＝，ac＝，ad＝. (3)图线a、c交点的意义为：???????????????????. 1．对x－t图象的理解 (1)物理意义：反映了做直线运动的物体随变化的规律． (2)图线斜率的意义 ①图线上某点切线的斜率大小表示物体． ②图线上某点切线的斜率正负表示物体． 2．对v－t图象的理解 (1)物理意义：反映了做直线运动的物体随变化的规律． (2)图线斜率的意义 ①图线上某点切线的斜率大小表示物体运动的． ②图线上某点切线的斜率正负表示加速度的．