校本音乐教学开发现状与建议.docVIP

　　校本音乐教学开发现状与建议 　　校本音乐课程是以本地区、本学校的音乐课程资源为基础，以学校和音乐教师为主体，以发展学生音乐特长为目的开发的富有个性化和多样性的音乐课程。 　　一、校本音乐课程开发的意义国家音乐课程与校本音乐课程是共性与个性的关系。国家音乐课程是从统揽全国音乐教育的角度，由专家进行的自上而下的课程设置。由于其统揽全局的特殊使命，使其必须从共性的角度，统揽音乐教育的核心价值和理念，设置对全国音乐教育具有普适性的音乐课程体系。 　　同时，我国是一个拥有九百六十万平方公里的多民族国家，生活在不同地域的各民族人民在其历史发展过程中，创造和发展了异彩纷呈、各具特色的音乐文化。所以，我们的音乐教育应重视到特殊地域和民族的音乐文化背景和音乐学习环境，根据学校的实际音乐教育状况，开发具有地域性和民族性的校本音乐课程，采取有针对性的音乐教学策略和指导措施，为独特音乐文化土壤中成长的孩子留下难以割舍的音乐文化烙印。 　　二、校本音乐课程开发的策略校本音乐课程开发，归根结底是对音乐课程资源的开发和利用，因此，音乐教师应该具有资源利用意识，在校本音乐课程开发过程中走出一条属于自己的特色之路。 　　有效开发地方音乐课程资源，凸显地方音乐教育特色。 　　音乐课程标准指出，音乐课程的重要价值之一在于文化传承，并将弘扬民族音乐作为重要的音乐课程理念。地方乡土音乐与地方民族大众的生活、劳动息息相关