Unit 3 Lesson 1教学设计.说课.docVIP

Unit 3 Lesson 1 I want to eat noodles.教学设计 一、教材分析本单元的主题是 Unit 3 Restaurant, Lesson 1 I want to eat noodles.语言功能是谈论饮食并表达自己和他人的喜好。学习任务为What do you want to eat? 并作出回答I want to eat dumplings. 二、学情分析 本课的教学对象是四年级学生，通过一年半的英语学习，他们已经具备初步的听说读写能力，并且在三年级下学期已经学过一些食物单词，会简单的表达自己喜欢吃的食物，对本课的学习有了一定的知识储备。因此，教师在课堂上要把学习的主动权还给学生，要多创造机会让学生生通过小组合作，自主发现等多种方法去获得知识，使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流，提高学生口语表达能力。 三、教学目标 （一）知识目标： 1．学习句型：—What do you want to eat? —I want to eat noodles.nt to eat dumplings. 2.学习单词：want, eat, dumpling, noodle, out （二）能力目标： 1.能用What do you want to eat? –I want to eat…询问并回答喜好的食物。 2.能听懂、会说、认读下列单词：want, eat, dumpling, noodle, out，并规范书写单词“want ,eat ,noodle”。 （三）情感目标： 1．学生学会生活中最简单的饮食倾向的表达，简单了解中西饮食情况，倡导健康的饮食习惯。 2.在学习过程中培养学生善于倾听，敢于交流，乐于合作的意识。 四、教学点分析 学生能用What do you want to eat? –I want to eat…询问并回答喜好的食物。 五、教学准备 白板课件，单词卡（want, eat, noodles, dumplings, eat），动物头饰(老虎，猴子，熊)和Tom一家三口的头饰。 六、教学过程 Step 1. Warming-up Greetings. T: Hello boys and girls. S: Hello Miss Bai. T: I’m ready. Are you ready? 2.Chant:（选自第二册） T : First let’s have a chant. Look at the screen, please. Eggs and rice, are very nice. Juice and milk, are very nice. Coke and coffee, are very nice . Yummy, yummy, yummy. Lunch is nice. 设计意图和学生一起欢乐的chant，不仅活跃了课堂气氛，营造良好的学习氛围,同时使学生迅速进入到英语学习的状态，为接下来的学习奠定了基础。 T: There are some food and drink in the chant. Do you know any other food and fruit? 设计意图这一问题的提出能充分地挖掘学生脑海中已有的知识储备，启发学生说出一些其他的食物和水果的单词，此环节学生参与热情高，课堂气氛活跃，在轻松愉悦的氛围中不知不觉复习巩固了旧知识。 T：Look here, please. There are some food and fruit. Let’s read together. 设计意图课件展示教师搜集的食物单词和图片，利用探照灯，让学生从形和意上再一遍进行巩固，为新课的学习做好充分的准备，同时在复习过程中引出本节课的新单词noodles，以旧带新引出新知。 Step 2 Presentation T：Of all the food, I like noodles. 课件出示面条的图片和单词，在学生读单词的过程中纠正字母组合oo的发音。 T:I like noodles. I want to eat noodles for lunch. 从而导入新课，把单词noodles板书在黑板上，让学生伸出手指，跟着老师一起书写。 学习单词want eat(重点拓展单词eat,字母组合ea I i : I, tea, teacher, meat ,leave ),并利用上面的食物图片练习I want to eat …这个句型) T：I want to eat dumplings. 在此学习单词dumplings. 关注发音，及时纠正。注意/∧/的发音。注意单复数的形式变化。Dumplings ere very delicio