生态工法多媒体教学网站.ppt

生態工法互動式多媒體教學網站 社四甲 9103141 葉俊貞 我們的環境生病了! 研究背景與目的 由於電腦與網路科技的進步，已為多媒體教學提供了一個良好的教學環境，因此，以網路為教學環境的電腦輔助教學系統已是多元化教學中不可或缺的一環。本教學網站即是希望透過網際網路廣大的流通特性來傳播訊息，達到教育的目的。 生態工法在國外早已行之有年，各國都致力於生態工法來維護生態環境，但台灣是近年來才引進生態工法的概念，然而綜觀台灣現今的生態環境，生態工法的施行實為迫切需要。尤其921地震過後，更讓我們了解到自然的力量不是人為所能控制的，所以基於推廣環境保護的概念又有鑒於國人對生態工法的不了解，特針對國小學童自行開發設計網路互動式多媒體教學網站，其能達到推廣生態工法的目的。 研究方法 本研究的研究方法主要分為兩大主軸： 1、生態工法相關文獻資料蒐集與探討。 2、本研究係以FLASH MX為主要編輯平台進行網站內容架構，圖畫則以PhotoImpact軟體繪製。 研究流程 什麼是生態工法呢? 台灣生態工法定義： 「生態工法 (Ecotechnology) 是指人類基於對生態系統的深切認知，為 落實生物多樣性保育及永續發展，採取以生態為基礎、安全為導向，減 少對生態系統造成傷害的永續系統工程設計皆稱之。」 生態工法=「生態」+「工法」。 「生態」是指生物和牠們生存的環境之間的互動關係 「工法」則是人類為了生活的安全，在環境中建造土木工程的方法。 生態工法的精神 1.須從觀念及心態做起(尊重自然的心態工法)。 2.需做整體性的系統考量 。 3.對現有生態環境認知。 4.減少營建工程對生態之衝擊到最小程度。 5.研究可能造成安全問題之因子，從源點將因子去除。 6.因地制宜，就地取材。 7.不需做就不要做，並減少資源之消耗。 來!一起親身體驗台灣的生態工法 電腦多媒體 「媒體〈media〉」：傳遞訊息的媒介。 「多媒體」：綜合一種以上的媒體來達到傳遞訊息的目的。 「電腦多媒體教學」：指電腦設備結合多項媒體特性運用於教學上，如：透過電腦呈現的文字、聲音、圖片、影像來進行教學活動。 電腦多媒體結合網路的教學特性 〈一〉學習途逕開放化 〈二〉學習方式多樣化 〈三〉資訊流通全球化 〈四〉學習進度個別化 〈五〉教學對象普遍化 〈六〉學習空間分散化 〈七〉學習時間即時化 生態工法互動式多媒體教學網站 一、適用對象 本教學軟體適用對象為國中小學生。 二、本教學網站主要分為三大架構： 〈一〉認識生態工法 1、生態工法的源起 2、何謂生態工法 3、生態工法的精神 4、生態工法的原則 5、生態工法的實施與應用 （二）生態工法Q&A （三）搬弄是非 三、設計理念 透過網路的快速傳播，及以互動式的介面、超連結的特性吸引學習者，其能達到推廣生態工法的目的。 結論 〈一〉教材收集與整理方面決定事先使用的層級。 〈二〉研究係以Flash MX為教材製作平台，加以 Photoimpact作為繪圖軟體。 〈三〉加入動畫，達到寓教於樂的功效。 〈四〉以學習者為核心之設計理念。 建議 〈一〉建議可自行調查，實地走訪台灣現今野溪的狀況。 〈二〉建議未來製作相同性質之網路互動式教學網站時能加入線上問卷調查。 〈三〉本教學網站只安排授課內容方面，其功能仍有不足，未 來可增加生態工法之設計方法、耐久性分析、和學習評 量等，以增加其功能並提高網站之豐富度。 發表完畢!謝謝大家! * * 過度利用山坡，與自然爭地，爭到了一時的經濟，卻流失了子孫的未來。 看到水泥的邊坡，破壞了生物的棲地，也阻隔了我們親近自然的路！ 兩面高堤三面光的河岸，讓魚蝦們失去了生存的棲地。 土石流使居家遭受嚴重破壞。 擬定研究主題 多媒體網站 生態工法 文獻探討 生態工法互動式多媒體教學網站 結論與建議 工程是為了讓人類的生活更安全，但是如果能夠同時考慮到我們周遭其他生物的安全，那麼人類就能夠和大自然互利共處，這也就是生態工法的基本精神。 在自然的環境下，生物與環境能達到平衡的狀態，因此利用植物來保護山坡地，是最符合生態的工法(陳兵通攝) 看得出來這是同一條河流嗎？原來的治水方法，攔住了魚蝦回家的路，也破壞水中生物的自然棲地（左)，經過生態工法改善後，魚蝦就可以自由的游動了(右，取自德國河川生態工法案例介紹/林鎮洋） 開發道路同時也要考慮留給生物豐富的生存空間。 使用當地的自然材料整治源頭防止土石流，既減少成本，也營造出豐富的自然生態(洪如江提供) 原來水泥做的工程讓