第五章 婴儿期的发展.ppt

研究人员让婴儿坐在扶手椅上，再把一面镜子放在他(她)的面前，让他(她)可以用5分钟时间看自己在镜子里的模样，然后把镜子拿走。接着陪护人员用一块蘸有无味无毒蓝色颜料的手帕擦一下婴儿的鼻子。让婴儿玩30秒后，研究人员重新把镜子放到婴儿面前，并用90秒观察他(她)的反应。如果婴儿触摸自己的鼻子，人们就推断他(她)已经辨认出镜子里的人像是自己的。 研究人员向接受测试的婴儿出示3张同龄婴儿照片(其中有他们自己的一张)，每张照片出示3次，然后让他们从每组照片中找出自己的面容。同时研究人员还向他们提出如下问题：“(婴儿的名字)在哪儿?”为了排除偶然选对的可能性，婴儿应在3次测验中至少有2次做出准确的识别。研究人员的判断依据是婴儿看照片相对较长的时间、手指向照片或者准确说出自己的名字。 18-24个月的婴儿会触摸自己的鼻子。但是，当16个月大的婴儿鼻子上带着斑点面对镜子时，他已经表现出异常的行为(身体一动不动地凝视至少10秒，面带尴尬、惊奇或是苦恼的表情，但没有做出有指向的行为)。 婴儿在镜子里认出自己要先于其在照片中认出自己。低龄婴儿更难从照片中识别自己的原因可能是他们不能从中看到活动的图像。不管怎样，这一实验表明，对个体的识别能力不是非一蹴而就，而是逐步发展的，于人生的第2年逐步形成。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * i i * * * * * * * * * * * 婴儿期的气质 第三节 婴儿期的心理社会性发展 1.婴儿气质的表现类型 容易—困难（托马斯和切斯） （3）迟缓型:约有15%的被试属于这一类型。他们的活动水平很低，行为反应强度很弱，情绪总是消极，而不甚愉快，但也不象困难型婴儿那样总是大声哭闹，而是常常安静地退缩，情绪低落。逃避新事物、新刺激，对外界环境和事物和变化适应较慢。但在没有压力的情况下，他们也会对新刺激缓慢地发生兴趣，在新情境中能逐渐地活跃起来。这一类儿童随着年龄的增长，随成人抚爱和教育情况不同而发生分化。 婴儿期的气质 第三节 婴儿期的心理社会性发展 1.婴儿气质的表现类型 行为抑制—凯根 在巴甫洛夫神经类型学说的基础上，提出了儿童气质的新的划分方法，即从行为抑制性的角度， 将儿童气质分为两种类型，即抑制型和非抑制型 行为抑制性是一种以焦虑的形式对不熟悉事件的先天倾向性反应，尤其强调儿童在面对不确定性时的最初的行为和情绪上的反应 婴儿期的气质 第三节 婴儿期的心理社会性发展 1.婴儿气质的表现类型 行为抑制—凯根 具有抑制性特点的儿童在面对一个不熟悉的人、物或情境的最初几分钟内，就会表现得非常安静，中断他们正在进行的活动，退回到熟悉人身边，或离开不熟悉事件发生的地点； 而非抑制型的儿童的反应会大不相同，他们正在进行的活动没有明显改变，甚至可能会主动接近不熟悉事件 儿童的行为是否具有抑制性的特点，还受后天环境因素的影响，特别是受父母教养方式的影响，如父母对孩子的支配性对儿童的行为抑制性有直接影响。如果父母属于支配型，其子女往往比较顺从、腼腆、被动，缺乏自信心 婴儿期的气质 第三节 婴儿期的心理社会性发展 1.婴儿气质的表现类型 自我调节—玛丽.罗斯巴特 气质概念是神经系统的反应性和反应的自我调节。 “反应性”是指反映在体干神经系统、内分泌系统及自主神经系统中的对环境变化的个体反应的特点 “自我调节”是指调节反应性的过程, 如接近或回避刺激的注意和行为模式 婴儿期的气质 第三节 婴儿期的心理社会性发展 1.婴儿气质的表现类型 自我调节—玛丽.罗斯巴特 反应性： 活动水平（粗大运动活动的水平） 注意广度和坚持性（兴趣的持续时间） 恐惧的忧伤 易怒的忧伤 积极情感（快乐表现的频率） 婴儿期的气质 第三节 婴儿期的心理社会性发展 1.婴儿气质的表现类型 自我调节—玛丽.罗斯巴特 自我调节： 付出努力的控制，这种能力是指婴儿能够自愿抑制某种主要的反应，以便规划和执行一个更具有适应性的反应，可表现在儿童集中注意力、转移注意力、抑制冲动、管理消极情绪等方面 婴儿期的气质 第三节 婴儿期的心理社会性发展 2.气质类型的稳定性 Q 我们的气质是不是不可改变的呢？ 婴儿期的气质 第三节 婴儿期的心理社会性发展 3.气质与教养方式 拟合度模型：要创设一种养育环境，既承认每一个孩子的气质，同时也鼓励他们所表现出的更具有适应性的行为。 婴儿期的情绪发展 第三节 婴儿期的心理社会性发展 1.基本情绪的发展 出生—表现出满足、兴趣和痛苦；其他情绪基于此进行分化 3个月：满足分化成快乐和激动；兴趣变成惊奇；痛苦演变成厌恶和悲伤；出现社会性微笑 4个