2013年物理分析报告.docVIP

2012-2013学年第二学期教学质量抽样测试 八年级物理质量分析报告 丹凤县教研室 武仓华 一、试题分析 1、试题结构 题型 选择题 填空作图题探究题 题 题量10 10 4 2 占分值0 32 32 16 依照我省中考物理命题的特点、趋势和原则，贯彻新课标，依据中考说明组织命题。试题注重双基和实验探究的落实，重视过程与方法，渗透情感度与价值观的达成，紧扣重点、难点、热点及高频点，尽量多与社会、生活、生产及科技实际相联系，体现物理学科的实用性，突出物理在社会、生活中应用及创新思维的考核，注重学生综合能力的考查，兼顾初二学年度上下学期内容，分散难点，区分度明显，信度、效度较好，实现试题对教学良好的导向功能，为来年中考建基。具体题型与分值如下表： 2、知识涵盖 试题考查知识统计分析表 题型 一、选择题 二、填空与作图题 三、实验与探究题 四、综合题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 知识点 压强0.5力1速度0.5的单位估测 力和运动的关系1平衡力1等 液压重力惯性及流体压强各0.5 改变压强方法的实例 液压杠杆浮力平衡力等综合各0.5 阿基米德原理及浮沉条件应用 杠杆平衡条件及应用 大气压滑轮摩擦力机械效率各0.5 动能势能及其转化 做功受力牛一定律机械能守恒各0.5 力的三要素3及功率单位1 惯性1摩擦及其应用2 平衡力及其应用 大气压3液压特点1分 力的作用效果1分能的转化2分 浮力及浮沉条件计算 滑轮组机械效率计算 功和功率的计算及测定 动定滑轮特点及效率 受力分析3增大压强方法及画力臂4 牛一定律和动能实验各3分 滑动摩擦4和杠杆平衡条件实验2 浮力影响因素探究 滑轮特点及其效率创新探究 液压浮力判断及其综合计算 固压功功率及综合分析 分值 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 2 4 3 2 2 2 2 7 6 6 9 11 8 8 课标要求 了解 理解 认识 掌握 掌握 掌握 理解 理解 掌握 理解 认识 理解 掌握 了解 了解 掌握 掌握 掌握 理解 会理解 经历 反应 操作 经历领悟 认识理解 认识掌握 合计 七章12分、力八章运动和力16.5分、九章压强15.5分、十章浮力16.5分、十一章功和能21分、十二章简单机械18.5分 从上表可以看出，本套试题涵盖每一章、节所有重点知识点，覆盖率达到98%以上，符合《课程标准》的基本要求。 3、试题特点 1）注将知识与技能放在真实生动的情景中进行考查。试题大部分是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生掌握，考查的知识面宽，覆盖面，减考查的偶然性和片面性。特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识和理解的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，学科基本素养和学习的潜。2）密切联系生活实际，反映物理对STS的影响。试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，散发出浓郁的生活气息和时代气息。所选素材有日常生活中随处可见的各种现象，注重的节能的知识。让学生感受到科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，真正体会物理学的应用价值，学以致用。 3）注重三维目标自然融合多层次、多角度渗透人与自然、社会协调发展的现代意识。试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。激发学生热爱科学学好物理的积极性，渗透着科学精神、人文精神以及人与自然、社会协调发展的现代意识对学生“情感态度与价值观”。 4）。对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。把探究的精神自然融合在试题当中，引导学生去发现问题、提出问题，并寻找解决问题的最佳途径和方法，学生自我发现、自我设计、自我分析、自我评价的探究。旨在提倡试题回归实验教学，但又高于实验教学的思想，力图改变那些“老师讲实验，学生背实验”、“题海战术”教学方法和学习方法。5）试题性，注重对学生创新精神和实践能力的考查。试卷中为优秀学生的创新能力提供了的舞台。 人均分 最高分 最低分 及格率 优秀率 99- 90 89- 80 79- 70 69- 60 59- 50 49- 40 39- 30 29分以下 2279 53.4 94 2 39.6 9.8 26 197 324 356 387 387 358