自然之道一课时.docxVIP

《自 然 之 道》教学设计（舟曲县立节小学李琴梅）一、教材分析　　人教版四年级下册第三单元以“大自然的启示”为专题，而《自然之道》是本单元的第一篇主体课文。课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，让其把幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到外面安全的错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令作者非常后悔。文章通过以上事例告诉我们了解和尊重自然规律的重要性，知道如果违背自然规律，往往事与愿违，好心反而容易干坏事。也告诉我们要敬畏自然，感受自然的神奇，与自然和谐相处。　学习本课，要以学定教，顺学而导，以疑促读，读中感悟，在探究、体验中受到启迪。教学目标　　1．学生认识本课7个生字，会写14个生字；会写课文中的词语，指导不易写好的字。正确、流利、有感情地朗读课文。把握文章主要内容，得到启迪。　　2、学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。　　3．学习本课，能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自然规律的教育；了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。　三、重点难点　　　重点：了解文章主要内容，从中受到启发。难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。　四、教学准备多媒体课件及相关材料。　五、课时安排 两课时 第一课时 课时目标初读课文，从整体上掌握文章的主要内容。学会会认的字和会写的字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、响彻云霄”等词语。有感情的朗读课文。理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。重点难点学会生字词，理解“愚不可及”等词语的意思；把握课文的主要内容。教学准备多媒体课件教学过程一、读题质疑，引入新课。1、这节课我们学习一篇新的课文——自然之道（板书），请看课题，同学们一起来读一读。（出示幻灯片1）2、这个题目是什么意思呢　，请同学们大胆猜猜，讨论一下“自然之道”究竟是什么意思？3、教师小结：应该是“自然界的规律”这个意思。　二、初读课文，整体感知。（出示幻灯片2）1．提出要求：自由朗读课文读课文，了解课文内容；画出课文中的生字新词，标出自然段序号。2、检查学生对生字新词的标记情况。三、学习生字新词　，突破阅读难点。　　　　　　　　　1、出示生字：（出示幻灯片3）（1）幼 侦 嘲 愚蠢 吁 彻（2）注音、口头组词，全班齐读，一字两遍。（3）师示范写“愚蠢”及其他要求会写的字，并讲解要点，如：写“愚”字要注意“中间一长竖，心字要托住”；写“蠢”字时，“春字撇捺要舒展，两只虫子藏下面”。提醒学生写字时注意坐姿，观察好了字形，掌握了方法再写时字会写得漂亮。2、出示新词：（出示幻灯片4）旅游　筑巢　幼龟　沙滩　侦察　企图 情愿 蠢事　 返回　海鸥　补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 3、同学们，这些词语中要注意哪个字的读音？你都知道它们的意思吗？（全班齐读，一词两遍）4、讲解“愚不可及”，字典里“及”是“比得上”的意思，谁再说说“愚不可及”的意思？依次讲解其他词语。5、看来查字典理解了关键字的意思，就能准确理解词语。6、语境识生字：（出示幻灯片5）指名读。四、复读课文，朗读训练，掌握主要内容。（出示幻灯片6）　　　1、朗读要求：读准字词，语音清晰，读顺语段，读出情感。2、指名朗读，逐段朗读。3、讨论交流：师生互动讨论文章的主要内容。4、简述文章主要内容。5、学生简述：课文按照事情发展顺序，讲述了我和同伴及一个生物学家向导为了挽救一只海龟，致使更多的海龟受到伤害的事。学习第一、二自然段。指名读第一自然段。（出示幻灯片7、8）讨论段意：指名说说段意：我们去南太平洋加拉巴哥岛的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。3、指名读第二自然段。（指名说说段意，交代幼龟离巢入海稍不留心就会成为海东等食肉鸟的美食。）重点理解：读句子，体会所圈词语对表达意思有什么作用。（出示幻灯片9）太平洋绿龟长大后体重在150公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。指名读句子。讨论“左右”“一般”对表达意思的作用。教师讲解：这两个词语能够保证--句子意思表达得准确。小结：（出示幻灯片10）作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛，想实地观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫叼啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱回大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢口鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟口中的美食，虽然我们拯救了一些幼龟，但仍然感到震惊和悔恨。提出“课后预习”。（出示幻灯片11）1、