二年级语文下册-最大的书.docVIP

课题 19.最大的“书” 课时 2课时 课前 预习 及 教学 准备 课前预习： 1．自读课文，勾画生字，读准字音，标自然段，读通句子。生字读熟，试着组词。 2．运用工具书或结合上下文理解词语。 教学准备： 1．多媒体课件。 2．识字卡片。 第 一 课 时 教 学 目 标 1.认识“质、勘、”等10个二类生字。会写“刨、底”两个字。 2.正确、流利地朗读课文，读好人物对话，在读中理解“刨根问底”的意思。 3.阅读有关化石的资料。 教学 重点 难点 1．识字：在多种有趣的方法中法识字。 2．写字：引导学生观察发现，抓关键笔画把字书写正确、美观。 3．把课文朗读正确、通顺、流利。理解课文内容，认识“岩石”，了解岩石的 作用及地壳变化。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、谈话导入，板书课题老师知道咱班的同学都特别喜欢读书，你都读过哪些书呢？ 今天我们就一起来读一本从来都没读过的最大的书。举起小手，跟老师一起板书课题，齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？ 二、读文识字 （一）提出初读要求： 1．师：是啊,“书”字为什么要加引号呢?这本最大的书又是什么呢？请同学们打开语文书第19课。请同学们想一想，读课文时如果遇到不认识的字怎么办？（可以借助拼音或问同桌），读不通的句子怎么办？（多