诱变育种的原理是基因突变.ppt

第1节　杂交育种与诱变育种 1．简述杂交育种的概念和基本原理。 2．掌握杂交育种的过程和应用。 3．了解诱变育种的优点和缺点。 1．概念：将两个或多个品种的优良性状通过________集中在一起，再经过______________获得新品种的方法。 2．原理：__________。 3．杂交育种过程(以高产抗病小麦品种的选育为例) 4．优点：是使位于不同个体上的__________集中在一个个体上。 [思考探讨]　1.杂交育种适用于哪些生物的育种方法？ 2．杂交育种与杂种优势的含义相同吗？ 提示：　1.进行有性生殖的真核生物。 2．不相同，杂交育种是在杂交后代中选留符合要求的个体进一步培育，直至获得稳定优良性状的新品种；杂种优势主要利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定。 1．杂交育种的应用及与单倍体育种的区别 单倍体育种：图中①②⑤⑥⑦为单倍体育种的过程，其中⑤⑥分别为配子和单倍体植株，Ⅱ、Ⅲ分别为花药离体培养和秋水仙素处理。 2．杂交育种 (1)培育隐性纯合子品种：从子二代选出符合要求的个体即可推广。 (2)培育显性纯合子品种：从子二代选出符合要求的优良个体，连续自交，直到符合要求且不再出现性状分离的个体，即可推广。 (3)动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交，而通过测交的方法进行确认以后而获得。 1．概念：是指利用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物，使生物发生__________，获得新品种的方法。 2．原理：__________。 3．优点：提高了突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型，加速育种的进程，创造生物新品种、新类型。 [思考探讨]　3.诱变育种适用于哪些生物？ 4．诱变育种是否一定能获得理想品种？为什么？ 提示：　3.诱变育种适用于进行有性生殖的生物及无性生殖的生物，常应用于植物和微生物。 4．不一定，因为突变具有不定向性。 　 杂交育种和诱变育种的比较 [记知识纲要] [背关键语句] 1．杂交育种的原理是基因重组，诱变育种的原理是基因突变。 2．杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。培育显性纯合子品种，需连续自交，直到不出现性状分离为止。 3．人工诱变育种提高突变率，短时间内可以获得更多的优良变异性状。 下列关于杂交育种与诱变育种的叙述，正确的是(　　) A．诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法 B．基因重组是杂交育种的原理，基因重组发生在受精作用过程中 C．诱变育种一定能较快选育出新的优良品种 D．通过杂交育种方式培育新品种，纯合体从F1就可以进行选择 [自主解答]　________ 解析：　诱变育种的原理是基因突变，通过物理、化学等方法使基因结构发生改变，从而使基因控制的相应性状发生改变，A正确；基因重组一般发生在减教第一次分裂的四分体时期和后期，B错误；由于基因突变的不定向性，通过诱变育种的方法培育新品种，需要处理大量材料，才能从中选育出优良品种，C错误；杂交育种选育品种时，F1一般是杂合子，自交后代的性状会发生分离，D错误。 答案：　A 1．“天宫一号”在酒泉卫星发射中心成功发射，开启了我国载人空间站的建设序幕，这将为航天育种提供稳定、长期、高效的空间试验平台。航天育种的原理及优势是利用太空特殊的环境(　　) A．诱发基因突变，产生新基因和新性状 B．诱发基因重组，产生新性状和新的基因型 C．诱发染色体变异，产生新性状和新基因 D．诱发染色体变异，得到生育期短、产量高的新品种 解析：　航天育种的原理是利用太空的强辐射、微重力的作用诱导基因突变。 答案：　A 如图所示，将二倍体植株①和②杂交得到③，再将③作进一步处理。对此分析错误的是(　　) A．由⑤得到⑥的育种原理是基因重组 B．图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍 C．若③的基因型是AaBbdd，则⑨的基因型可能是aBd D．③至④的过程中，所产生的变异都有利于生产 [自主解答]　________ 解析：　图中考查了诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和杂交育种，①和②杂交后得到③，③应为种子，经多次射线处理萌发的种子应为诱变育种，由于突变是不定向的，所以产生的性状有可能有利也有可能是有害的，过程⑤与⑥表示的是杂交育种的自交阶段，遵循的原理为基因重组，由③到⑨是花药离体培养，所得到的幼苗是单倍体，可以为aBd等四种基因型，秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，进而使染色体数目加倍。 答案：　D 【互动探究】　1.③→④、⑤→⑥、⑤、⑦→⑧的育种原理各是什么？ 2．⑤、⑦→⑧产生的⑧植株能结种子吗？为什么？ 提示：　1.基因突变、基因重组、染色体变异。 2．不能产生种子