长春吉大五校七年级第二次月考语文试题及答案讲述.doc

五校第二次素质调研七年级语文试题 基础知识（15分） (一)给下列加点字注音。（3分） 唱喏（ ） 外埠（ ） 栈桥（ ） (二)完成下列词语，将相应汉字规范地写在田字格内。（3分） 无动于（ ） 孜孜不（ ） 狼狈不（ ） 无（ ）于事 迫不（ ）待 心力交（ ） (三)古诗文名句积累与运用。（9分） 1、岱宗夫如何，□□□□□。（杜甫《望岳》） 2、枯藤老树昏鸦，□□□□□□，□□□□□□。（马致远《天净沙-秋思》） 3、“月”因其皎洁、神秘遥远，历来为文人骚客所钟爱，许多脍炙人口的诗篇由此产生。李煜的《虞美人》中表现作者望月添愁、心情凄凉的词句是□□□□□□□？□□□□□！ 4、晏殊的《浣溪沙》中，运用景物描写，把对时光流逝的慨叹表现得细腻而生动，体现了很高的艺术技巧，颇具盛誉的句子是□□□□□□□，□□□□□□□。 5、《山坡羊 潼关怀古》中通过“怀古”，写出了昔日繁华被战争摧残，慨叹历史变迁的诗句是 □□□□□□□，□□□□□□□□。 二、阅读（45分） (一)课内文言文阅读（10分） 《马说》 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马”呜呼！其真无马邪？其真不知马也 1、本文选自______________，作者是_______。（1分） 2、解释下列加点词在文中的意思。（2分） (1)骈死于槽枥之间（ ） (2)策之不以其道 （ ） (3)且欲于常马等不可得（ ） (4)执策而临之 （ ） 3、本文用伯乐、千里马、食马者分别比喻哪三种人？（2分） 4、“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”作者表面是说伯乐与千里马之间的关系，实际所要表达的内容是什么？（2分） 5、千里马被埋没令人惋惜，在现今社会如何才能成为一匹不被埋没的千里马？结合现实谈谈你的看法。（3分） (二)课外文言文阅读（5分） 牧童指瑕 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数，有戴嵩①牛一轴，尤②爱之，锦囊玉轴③。一日曝书画，有一牧童见之，抚掌④大笑曰：“此画斗牛也？牛斗力在角，尾搐⑤，入两股间，今乃掉尾⑥而斗，谬矣！”处士笑而然⑦之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改之。 注释：①戴嵩，唐代画家，善画水牛。②尤，尤其。③锦囊玉轴，用锦缎作袋，用白玉作轴。④抚掌，拍着手。⑤搐，收缩。⑥掉尾，摇动尾巴。⑦然，认为是这样。 解释下列加点词在句中的意思。（1分） （1）好书画（ ）（2）一日曝书画（ ） 2、翻译句子。（2分） 古语云：“耕当问奴，织当问婢。” 不可改之。 从这个小故事中我们会获得哪些启示？（2分） (三)现代文阅读（25分） 母亲——我心中的灯 高　莽 　母亲活了102岁，没有想到她离开我们以后，她的影响会越来越大。 　　母亲小时候缠足，她痛苦；没有让她上学，她更痛苦。到了老年她多次跟我们说，她没能拗过封建礼教，旧社会坑害的人太多了！ 　　母亲没有受过学堂教育，但她对文化有一种天然的膜拜。她要我喜爱书，不许我们浪费纸张，只要她看到带字的东西，她总是要收起来。 　　我儿时的和少年时代的所有衣服都是母亲亲手缝制的。她在养育我上倾注了全部心血。她不识字，更不识外文，可是她总愿意陪我做功课。到了老年，她常常伏在桌前看我写字，看我写信，总想帮我一把。我在翻译普希金的诗，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄脏了，便不声不响地把书拿到盥洗间去擦拭，结果把书皮擦得一塌糊涂。 　　有一次，母亲吐露了大概在她心中积蓄了很久的一句话：“等我死了，你们在我心口上放一本书……”我听了很不是滋味，可是小外孙立刻表示：“不行，太太，您看不懂，还是放本字典吧！”母亲脸上的皱纹似乎都笑了：“对，对，还是我重孙懂事，给我放一本字典……” 　　母亲发现我翘尾巴时马上敲打我。她让我写出“人贵有自知之明”几个字，然后自己一笔一画地用毛笔照样写在宣纸上。说：“给你留着！”那一年我50岁。我还记得她当时对我说：“人要有自知之明。记住，天外有天，山外有山。切不可骄傲自满……记住：永远有比能干的人更能干的人。” 　　母亲体质孱弱，身材瘦小，但有一颗博大的心。她做任何事情都精益求精，有始有终。