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八年级（上）语文复习资料 第一单元 战争记忆 第1课 新闻两则 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 荻dí 溃kuì退 泄xiè气 阻遏è 绥suí 聿yù 第2课 芦花荡 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 提防dī fang 疟yào子 寒噤jìn 吆喝yāo he 蹿cuān 仄zè歪 转弯抹mò角 （点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。） 2.解释下列词语。 (1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。 (2) 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 2.芦花荡 孙犁： 现当代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家，《白洋淀纪事》是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。其中《荷花淀》《芦花荡》等反映抗战时期的作品，视为“荷花淀派”的主要代表作。 小说情节的传奇色彩 老头子年近六十，身体干瘦，却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力。他手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。 人物形象 老头子的英雄性格 有爱国抗日的热情，老当益壮的气概 有爱憎分明的强烈情感 过于自信和自尊的个性 智勇双全的英雄行为 人物的刻画 正面描写 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 侧面描写 苇塘里的歌声、香味 敌人的无措，惊惶 二菱的怀疑、不信任 景物描写 第1段 第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了” 第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响” 第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒” 作用 渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。 保卫美丽的家园是我们的神圣职责 精读语段 受伤 第14——54节 复仇 第55——63节 复习问题： 这些段落中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？哪些词句对于塑造老头子智勇双全的形象最有表现力？ 第3课 蜡烛 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 匍匐pú fú 揣chuāi在怀里 衰shuāi老 淹没mò (点拨：注意多音宇“揣”“没”的读音。) 2．根据拼音写出相应的汉字。 (jū gōng) 鞠躬 肃(mù) 穆 3．解释下列词语。 (1) 名副其实：名称或名声与实际相符合。 (2) 精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《蜡烛》的作者是前苏联(国名)作家西蒙诺夫，是由茅盾(人名)翻译的。 第4课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 珐琅fà láng 脂zhī粉 惊骇hài 箱箧qiè 野蛮mán 2．解释下列词语。 (1) 不可名状：不能够用语言说明。(2) 荡然无存：指原有的东西完全失去，一点也没有留下。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》，作者雨果(人名)，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。 第5课 亲爱的爸爸妈妈 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 蜿蜒wān yán 屹yì立 荒谬miù 憧chōng憬 第二单元 关爱生命 第6课 阿长与《山海经》 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 憎恶zēng wù 书斋zhāi 震悚sǒng 诘jié问 (点拨：“憎”不要误读成zèng，“恶”、“诘”是多音字。) 2．解释下列词语。 (1) 絮说：絮絮叨叨地说。 (2) 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《阿长与山海经》的作者是鲁迅，选自《朝花夕拾》，你还能写出两篇出自这部散文集的文章题目吗? 《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。 6.阿长与《山海经》 选自散文集《朝花夕拾》 人物：阿长是一个旧社会里身份卑微而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，有点粗俗野蛮，多事饶舌，但淳朴善良，对“我”十分关心爱护。 描写手法 外貌描写 语言描写 动作描写 总的情感 深切怀念，充满敬意 写作特色 欲扬先抑 重点语段 阿长买《山海经》 （19---29） 复习问题： 1.阿长买《山海经》前后 “我”的心情、心理各是怎样的？ 2.为什么“我”会认为阿长确有伟大的神力？ 3.为什么《山海经》成了“我”最为心爱的宝书？ 4.片段前