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软件学院本科教学工作汇报 2005年8月26日 2．实验室建设 由于现有2个专业均为新专业，专业实验室的建设是非常重要的。本着经济、实用、高效利用之原则，并尊重这样的事实：学生是逐年增加的、硬件价格逐年下降，同样的钱过了一年就会买到更高级更多的产品。所以，实验室建设不是一次性全部到位，而是采取总体规划、分批分期实施的策略。上个学期本院进一步扩展了“软件工程”实验室、“学生创新中心”实验室、 “计算机组成原理”实验室和嵌入式实验室，新建了“网络工程”实验室。 3．具有多个专业方向特色的培养计划的制订 为了实现培养高级应用型、复合交叉型、国际化软件人才这一目标，学院在总结几年来教学经验与不足、在广泛收集、参考其他软件学院的培养计划、国外相关院校相关专业的培养计划、调研IT企业（如HP公司、中软国际公司、大连华信等）需求的基础上，对原培养计划中的每一门课程认真斟酌，包括取舍、课时修订、实验配套等，特别是整体计划的调整、专业方向的确定及其相关课程的设置 。如软件工程专业增设了很具 特色的嵌入式系统和大型机技术两个方向。 4．教师队伍建设 （1）双主讲的安排 软件学院现有本科生1100人，下学期开学后将增至1800人。现有专业教师21人，专业实验人员5名。随着培养计划的调整，师资力量从长远上进行了调配，基本上做到了每门课程至少有2位教师可以承担，每位教师至少可以讲授2门课程，其中以1门为主，另1门为辅。同一年级、同一门课程分多个头上，如C++、离散数学等，每个上课班级控制在150人之内，这样做就引入了竞争机制，有利于提高教学质量。 （2）加强师资的培养 先后派实验人员4人次到上海复旦大学、北京思科公司学习计算机组成原理实验技术和网络工程实验技术。 派一名青年骨干教师到澳大利亚研修。 先后派教师4人次到外地接受电子商务、大型机技术等课程的培训。 从资金上、时间上支持鼓励教师（如司伟生等）参加重要的国际会议。 积极对外联系项目，加强工业化教师的培养。 共有10人次外出接受培训，占总专业师资的40%。 二、本科教学中存在的问题 （1）由于学院教师缺编，近年来录用了一些新教师，其中从未上过讲台的占60%以上，缺乏教学经验，这在一定程度上影响到了整体的教学质量。 （2）由于师生比太大，教师承担指导毕业设计（论文）学生的人数较多，使毕业设计论文）的质量受到影响，有些教员无课题，致使学生毕设内容比较空，直接影响培养目标的实现。 （3）大部分教师讲课任务重，对毕设指导时间上和精力上都不够到位。 （4）实习基地严重不足。 三、下学期本科教学工作计划 1．进一步修订本科生培养计划 进一步拓宽征求意见的范围，邀请国内教学名师。如请中科大陈国良院士（这个暑假已请他到学院参观）对学院两个专业的培养计划进行评审，并聘为院教学咨询组组长，还将聘请知名IT企业专家作为咨询组成员。 在广泛征求意见的基础上，进行深入的研讨，争取在本学期末完成各专业培养计划进一步修订。 2．完善教学大纲的编写工作 为了更好地与国外高校的交流合作以及联合办学，学院的广大教师正在进行新增课程教学大纲的编制及原有大纲的修订，并拟将整个培养计划、教学大纲译成英文版。 3．力争将2—3个IT企业引进学校 按照教育部要求，软件学院必须和IT企业结合，学生有实习场所，要具有“项目驱动”教学的特色，为了实现这一特色，学院正在与多家企业联系入驻学校的问题，现已有一家IT企业准备入驻学校，正在装修，开学后即可入驻，营造IT开发氛围，创造学生实习环境，让学生零距离实习。企业入驻尤其有利于毕业论文的设计。 尽量使论文题目具有以下特点： 应用型：可代表产业需求和应用需求。 实用型：真正来自实践，并应用于实践。 转化型：将已有新技术用于实践。 创新型：技术创新、工程创新、开发方法创新。 4． 迎评准备 明年上半年，教育部将组织人力对全国35所示范性软件学院进行终评（中期评估是03年9月份进行的）。为迎接终评（硕、本全面评估），下半年围绕本科教学工作做好下列准备： （1）关注教育部对软件学院的评估指标体系（今年下半年出台）。 （2）成立评估领导小组。 （3）对照指标体系进行全面检查、整改。特别是考卷、毕设的整理，严格归档。 （4）制定迎评工作计划。 （5）收集、整理评估依据材料。 （6）按照评估体系做好自评工作。 谢谢大家！ * * 一、上学期本科教学工作总结 1．较圆满地完成本科教学任务 软件学院仅有四年的历史，无论软件工程专业（03年开始招生），还是网络工程专业（04年开始招生），都是新专业，教学计划都是首次执行，且是在新校区上课。数学类、人文类课程及部分专业课都是外聘校本部教师。由于路途遥远，时间冲突特别多，特别是要聘请教学效果好、责任心强的老师任务