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《声乐》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号：10601100240 课程名称：声乐 英文名称：Vocal Music 课程性质：必修专业技能课　　　　　　　　　　　　　　　　　 总 学 时：96　　　　　　　　　　　　　　　　　学　　分：6 理论学时：96　　　　　　　　　　　　　　　　　实验学时：0 实践学时：0　　　　　　　　　　　　　　　　　 指导自学学时：0 适用专业：音乐学(音乐治疗)　　　　　　　　　 适用层次：本科 先修课程：基本乐理、视唱练耳、基础和声、中西方音乐史与作品欣赏 承担院部：人文学院　　　　　　　　　　　　　 学科组：音乐学 二、课程介绍 （一）课程目标及地位 《声乐》是音乐学专业重要的必修技能课，是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱，运用人声进行艺术表现的一门学科。要求学生掌握声乐基础理论知识和技能技巧，理解掌握一般中外声乐作品的内容风格，并具有一定的范唱能力，能胜音乐治疗临床以及其他相关音乐实践中所需的演唱工作。在学习基本乐理、视唱练耳等课程基础上，为学习钢琴即兴伴奏、音乐教学法、合唱与指挥、再创造式音乐治疗、音乐治疗临床等课程做好准备。 （二）教学基本要求 通过学习，学生能够掌握基本的声乐知识和表演技能，建立正确的歌唱意识，能运用科学的方法进行演唱。并能有控制地运用气息进行歌唱，在统一声区的基础上扩展音域。歌唱中能基本做到声区统一，声音连贯流畅，吐字清楚，并将所学的歌唱技巧运用到不同类型、不同风格的歌曲演唱中，力求较完整地表达歌曲的思想感情。 1.思想道德与职业素质目标 通过该课程学习，使学生在音乐治疗职业中具备良好的心理素质、社会责任感，有正确的工作态度，能胜任工作所需的沟通与协调能力。让学生在心理上得以宽松、自由、愉悦，排除畏惧，建立自信，保持平衡、稳定、积极的心理状态。注意培养学生面对困难时坚强的毅力和必胜的信心。 2.知识目标 学生通过学习，能够了解歌唱教学的基本特点和规律，掌握和运用正确的声乐教学方法，培养学生运用科学、合理的发声方法，并根据不同歌曲的风格和语言音调特点，遵循歌唱艺术表现的一般规律，进行较完整的艺术歌唱。学生通过学习中外以及我国各民族和当代不同风格的声乐作品，初步掌握正确的歌唱技巧和处理作品的能力，具有一定的演唱水平。 3.技能目标 1）专业能力：学生能够演唱各种风格、有一定程度的歌曲，并能声情并茂地塑造较完整的艺术形象。通过分析、处理、演唱古今中外不同类型、不同风格的声乐作品，学生能够基本掌握和表现各个历史时期不同类型、不同风格声乐作品的艺术特点，能够胜任音乐治疗临床与音乐活动中所需的歌唱任务，以及具备声乐教学和训练的基本职业能力。 2）方法能力：通过该课程的学习，使学生掌握在音乐治疗临床与研究、其他音乐工作及社会音乐活动中继续学习声乐、提高自身素质的良好方法，具备终身学习的职业态度与能力。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授一般安排第 《声乐》教学以理论讲授、技能训练和教师范唱教学法为主，在教学中要多开展启发式的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式的教学方法，充分调动学生学习积极性，激发学生学习热情，最大限度地让学生在快乐中学习，在学习中成长。教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。根据教学目的与要求，选择相应的教学方法。 （五）教学时数分配表 《声乐Ⅰ》教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 实践 指导 自学计 1 歌唱的基本原理 2 钢琴 歌唱的呼吸训练 2 钢琴 2 2 钢琴 钢琴钢琴钢琴钢琴钢琴 16 16 《声乐Ⅱ》教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 实践 指导 自学计 1 自然声区训练、歌曲演唱 2 钢琴 自然声区训练、歌曲演唱 2 钢琴 自然声区训练、歌曲演唱 2 钢琴 自然声区训练、歌曲演唱钢琴自然声区训练哼鸣、歌曲演唱钢琴自然声区训练、歌曲演唱钢琴自然声区训练、歌曲演唱钢琴自然声区训练、歌曲演唱钢琴 16 16 《声乐Ⅲ》教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 实践 指导 自学计 1 闭口哼鸣训练歌曲演唱 2 钢琴 闭口哼鸣训练歌曲演唱 2 钢琴 2 2 钢琴 钢琴钢琴钢琴钢琴钢琴 16 16 《声乐Ⅳ》教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 实践 指导 自学计 1 中声区训练 2