《小竹排在画中游》教案示例.docVIP

《小竹排在画中游》教案示例 　　教学目的 　　1.认真看图，看懂图意。 　　2.通过学习短文让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 　　3.独立认读音节，正确、流利地朗读短文。 　　4.学习六个词语，学会五个生字。 　　教学时间 　　2课时 　　教学重点 　　1.认真观察图画，让学生知道江南风景秀丽，盛产鱼米，是个富饶的地方。 　　2.指导朗读并教给学生朗读的方法。 　　教学难点 　　通过认真观察图片和学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 　　教学准备 　　三拼音音节卡片、挂图一幅、字词卡片。 　　教学过程 第一课时 　　一、指导看图 　　师：老师这有一幅图，你们看看图上画的都有什么？ 　　(指导学生按顺序观察：先看河中，再看两岸) 　　生答…… 　　师：图上这个少年撑的东西叫“竹排”，是南方的一种水上交通工具。江南是水乡，所以鱼很多，那个地方气温高，水稻一年能收两季，蔬菜生长期长，青菜也多。江南的雨水很多，树木也长得茂密。你们说江南是不是个好地方(是)。今天我们学习看图学词学句第七课，请同学们打开书74页，你们自己看着拼音读一读，看谁读得最准确(生读)。 　　二、学习短文 　　师出示三拼音卡片让学生认读 　　师范读短文，要求学生听清字音。 　　生读短文(个别读)想：有几句话？ 　　师：请再读第一句(生读)。 　　师演示小竹排顺水流的样子(让学生观察图理解“顺水流”是怎么回事。) 　　师：看图说说“鸟儿唱”是怎么回事？那“鱼儿游”呢？(生看图回答)少年撑着竹排顺水前行，鸟儿在树上欢快地歌唱，鱼儿在水中自由自在地游来游去，少年看到这些他的心情怎样？(高兴)指导读第一句，重点读出“顺水”、“唱”、“游”等词，读出高兴的心情。 　　生练习有语气地读。 　　师出示词语“小竹排”让学生读，再次强调小竹排是用竹子做的，是南方水上的一种交通工具。 　　生再读“小竹排”。 　　师：谁来读第二句(生读) 　　“树木”是树的总称。看图两岸的树木多不多啊？这么多的树，书上只用一个字告诉我们了，哪个字？(密)对！在这里“树木密”是说树木(很多)。 　　生再说“树木密”的意思。 　　师：树木不但很多，而且树木长得很茂盛。 　　指导读这一行，重点读出“树木密”。 　　师：“禾苗”怎样？用书上的话说(绿油油)。 　　生再读“油”yóu的音。 　　师：“禾苗”是庄稼的小时候。“绿”是表示(颜色的)“绿油油”是说不仅颜色很绿，而且油光光的发亮光，你说禾苗长得怎样？(非常好) 　　师指导读这行，读出禾苗长得很好的语气，生再读第二句话。 　　[课中操] 　　师：请两个同学将第一句、第二句连起来读读，要有语气。 　　生读。 　　师出示词语“两岸”、“树木”、“禾苗”、“绿油油”让生反复读。 　　师：刚才老师说了江南是水乡，所以鱼多，那儿的气温高，所以一年水稻能收两次，江南是个盛产鱼米的地方。听我读第三句话 　　师范读→生仿读 　　师：“鱼米乡”指的是江南是盛产大米和鱼虾的地方。“画中游”是说少年撑着小竹排在美丽的画卷中游览、观赏江南的美景。 　　指导读第三句，把“鱼米乡”和“画中游”重点读。师出词语卡片“鱼米乡”生读。 　　生读小短文，要求有语气。 　　三、总结 　　师：江南风景秀丽，盛产鱼米，是个好地方，你爱江南吗？(爱)我们的祖国还有许多地方美丽、富饶呢？我们不仅爱江南，更爱我们的(祖国)。这节课就上到这！下课！ 第二课时 　　一、学习生字 　　师：上节课我们学习了《小竹排在画中游》这个小短文，这节课我们来学习这课的生字，请打开书，你们先自己再读读小短文。(生读)刚才我们是看着拼音读的，下面我这有几张卡片，上面没有拼音，看你还认识它吗？ 　　师出示“小竹排”，生认读。 　　师：“小竹排”是用竹子排成的筏子，可以在水上行驶，“竹”子的“竹”是什么结构的字？左边和右边有什么不同？(学生自己观察字形比较，培养观察能力)“竹”的最后一笔是什么？ 　　师带生写“竹”字，强调书写时左右要靠紧。生给“竹”字组词。 　　师出示“两”字，问这个字念什么？在书上的哪句话写着呢？读出来(生说并读出)。我先写一个“两”字，你想想怎么记这个字？ 　　师写，生纷说记忆方法。 　　师指导写“两”，重点指导笔顺，强调两个“人”要出头。 　　生读“两岸”并给“两”组词。 　　[课中操] 　　师：刚才我们学了两个字，谁来读(生读)。师出示“木”字问：这个字谁会读？书上组了一个什么词？还能组什么词？生组词。 　　师：谁说说“木”字怎么去记呢？ 　　生纷说记“木”方法。 　　生写“木”字。 　　师出示“禾苗”和“鱼米乡”两词让学生认读并问：你们看“禾”和“米”字和我们刚才学的“木”有什么相同的地方吗？你怎么记“禾”和“米