广播播音与主持主持人节目.ppt

广播播音与主持主持人节目 李 杨 主持人的基本素质 广播、电视主持人节目的核心是主持人。可以说，主持人的语言形象直接关系到一次节目的成败。 讨论：有人说“主持人就是一个台的活台标”，该如何理解？ 作为主持人，需要一定的语言表达能力，有采访、评述能力且思维敏捷，有一定创造性的主持人会使节目锦上添花，相反则会使节目黯然失色。 讨论：主持人的日常功课应该包含哪些部分？ 主持人训练路径 广播节目主持在有稿播音的基础上进行学习，节目主持技能训练是无稿播音的必然程序。所谓无稿播音，包括脱离“有稿播音”的那种稿件形式，最终采取“提纲加素材”的播音方式。 复述 复述是一种复杂的语言信息处理、转换过程。把听到或看到的信息充分理解、加工并储存起来，然后把这些内容转换为有声语言表达出来。在这过程中，看、听、说都得到了锻炼。 复述练习的目的在于培养学生系统、连贯的说话能力。出于要转述稿件内容，所以需要重新组织语言，把自己对稿件的感悟、理解，经过筛选、概括、归纳，再用自己的语言复试出来。 复述的方式很多，一般分为详细复述、简要复述和创造性复述三种。 讨论:请谈谈自己在复述在节目运用过程中的心得。 介绍 文稿介绍，指的是有文字依据的介绍词，本部分内容丰富，有人物介绍、环境介绍、特点介绍等。在熟悉内容的基础上，最终的形式是带有感情色彩的讲说。 自我介绍也是推销自我的一种形式，为了使别人了解自己，常在适当的场合对自己进行一番介绍。介绍什么？要根据自己的特点，考虑到场合和对象，有选择、有主次地加以介绍。 解说 解说，指运用有声语言对事物或问题进行阐述、解析和说明的语言活动。它在主持节目的运作中有着特别的用途。通过这部分练习，可以锻炼学生缜密的观察力以及准确、简洁的口头表述能力。 采访 现场采访与现场访谈是锻炼同学们有目的、有成效的对话能力，以及语言应变能力和快速听记力，这对提高学生的表达能力，适应今后工作的需要无疑会起到重要作用的。因而它属于高难度说话训练的一种形式。 现场采访，指的是在放声重要事情、事件的现场，对有关人员了解事实的访问。主持人可向被访者直截了当地提出问题。要求提的问题简单明了。主要了解主要事实、数字，以及当事人、目击者的原话、周围人的反应等。 现场访谈指的是主持人和被采访对象约定好了，双方都有准备的正式访问。在访谈前都要做好准备工作，对采访对象的大致情况，如年龄、学历、资历、职务，以及专场、兴趣、爱好等要有一定的了解。 讨论：如果你要去采访一位名人，并作为你节目中的嘉宾，你要准备哪些？